停課不停學——疫情中的我和學生們

╰平☆常 ☆ 心╮

2020年的春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著祖國人民的心，為了打贏這場嚴峻的戰(zhàn)役，各行各業(yè)的人們都在積極行動，以己之力防控疫情，隨著開學時間的到來，疫情也阻斷了同學們返校的步伐，于是開始了全市共上一堂課，由市里的老師統(tǒng)一授課，而我們要做的是做好前期的指導(dǎo)工作和課后的線上答疑工作，于是電視、電腦、手機、平板齊上陣，只為保證一節(jié)高質(zhì)量的課堂。對于線上授課，我們以往沒有任何經(jīng)驗，于是一切從零開始 對于線上課我完全沒有頭緒，沒有經(jīng)過任何培訓就匆匆上崗，每天要提前觀看學校推送的視頻，學習其他老師的教學方法，了解授課內(nèi)容，布置孩子們提前預(yù)習，提醒孩子們上課要準備的學具，再準備自己的答疑課，從一開始的微信答疑，到后來的釘釘直播，都在一點點摸索著前進 孩子們的表現(xiàn)給了我很大的鼓勵，網(wǎng)課一開始，孩子們就能迅速進入學習狀態(tài) 書寫工整的作業(yè)與聽寫 好習慣不能丟，每日一背的打卡行動，孩子們一直在堅持 孩子們的背誦作業(yè)簡直是無可挑剔 由于沒有教材，孩子們只能用電子課本，但是絲毫不減孩子們閱讀的熱情，課下積極預(yù)習，課上積極展示自己的朗讀 由于答疑時間有限，再加上網(wǎng)速的限制，在同一時間孩子們不能全員參與，所以我把學生化整為零，分為6個小組，每組自薦一個自己認為能勝任的學生為組長，網(wǎng)速好時線上直播，集體答疑，網(wǎng)速不好時分散學習，小組連線，解決問題，再把疑難問題匯總，在直播答疑時共同解決，每個小組長除自己的學習任務(wù)外，每天還要負責各組的檢查預(yù)習與背誦情況，并監(jiān)督家長們對學校各項通知的反饋情況，幾周下來組長們都很認真，對了自己的學習任務(wù)以外負責的所有工作上都盡職盡責 孩子們根據(jù)網(wǎng)上直播課上老師的要求，自己動手制作的學具，細致又精巧 無論是打印的作業(yè)本還是手抄，孩子們都能認認真真的完成自己的作業(yè) 孩子們自己總結(jié)的單元知識要點 只要有回答問題的機會，孩子們都會積極踴躍連麥發(fā)言 我在課上提出的問題，孩子們都能積極參與互動，就連平時從不主動回答問題的孩子都能隔著屏幕對我進行回應(yīng) 學習時間久了，眼睛累了，讓我們做做眼保健操休息一下吧 看！是不是和在學校一樣認真呢？ 學習任務(wù)結(jié)束了，讓我們一起來運動運動吧 學習運動兩不誤 一開始跳得少不要緊，貴在堅持，每天多跳兩個，對于我們自己來說，既鍛煉身體又取得了進步 場地所限，被隔離在外地的馮智源同學不能跳繩，做做仰臥起坐也不錯 現(xiàn)在，線上教學已經(jīng)整整三周了，我和我的學生每天都在緊張而有序的工作著或?qū)W習著，曾經(jīng)鐘情于線下傳統(tǒng)教學的我，面對突如其來的線上教學，有困惑、有質(zhì)疑、甚至是抗拒。經(jīng)過這三周的適應(yīng)，盡管感覺有些疲累，但是不得不承認，只有用心接納，才能對自己產(chǎn)生影響。以前我課上講的內(nèi)容學生不能完全消化，課后孩子們再想聽，再講時卻不是當時的狀態(tài)了，現(xiàn)在一個知識點可以反復(fù)的聽，直到完全接受為止，以前的教學時間我總覺不夠用，因為我想在每一次課上聽到每一個學生的聲音，在傳統(tǒng)線下課堂上，一次提問，只能有部分學生作答，在線上課堂里，一次發(fā)問，瞬間迎來全體學生的回應(yīng)，這種感覺前所未有，也許借著這個契機，雙線教育的便真正的走入了我們，改變剛剛開始……