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《青山處處埋忠骨》第二課時

愛記錄的李??

<p>課時目標(biāo)：</p><p>1.了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。</p><p>2.進(jìn)一步了解描寫人物的方法。</p> <p>同學(xué)們好，又是周一好時節(jié)，春暖花開，相信開學(xué)離我們不遠(yuǎn)了！</p><p>上節(jié)課我們通過作者對毛主席語言、動作、神態(tài)以及心理活動的描寫，體會到了主席收到愛子岸英離開后悲痛萬分的心情！</p><p>抗美援朝戰(zhàn)爭，中國損失慘重，我們看看這則消息！</p> <p>在朝鮮平安南道檜倉郡的“中國人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前，正面刻著“毛岸英同志之墓”，背面刻著中國人民抗美援朝總會撰寫的一段碑文：</p> <p>抗美援朝戰(zhàn)爭之后，中國和朝鮮關(guān)系一直都非常友好，毛主席尊重朝鮮人民的意愿將愛子葬在了朝鮮。這是一種怎樣的胸襟啊？我們來一起學(xué)習(xí)課文的第二部分。（時間4分鐘）</p> <p>交流探討</p><p>很多孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，像上節(jié)課一樣，邊讀邊批注！我們一起走進(jìn)課文第二部分，走進(jìn)主席內(nèi)心。</p><p>請孩子們讀讀這句話！</p> <p>這句話既有對主席動作描寫又有神態(tài)描寫！</p><p>剛才孩子們做了批注，你從對主席的這些動作描寫中體會到了什么？</p> <p>引導(dǎo)：體會到了主席心中萬分的悲痛和不舍。主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他想起和愛子在一起的短暫時光，讓人無限的眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！一陣悲痛、愧疚又涌上心頭。</p><p>通過對主席動作和神態(tài)的描寫表現(xiàn)出了主席面對艱難抉擇時的復(fù)雜心情。</p> <p>主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想什么？我們來讀讀這句話。</p><p>你從對主席心理活動的描寫中體會到了什么？</p><p>預(yù)設(shè)：我體會到這是父親對兒子很自然的一種感情，主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨停鳛楦赣H，怎會不想和死去的兒子見上最后一面呢？）</p><p>是呀，這個要求是能滿足的，也是合情合理的。父子情深蘊(yùn)含在這簡簡單單的一句話中。讓我們帶著悲痛的心情來齊讀課件中的句子吧。</p> <p>然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說了什么？</p> <p>這是對主席的語言描寫。</p><p>你從對主席的語言描寫中體會到了什么？</p><p>預(yù)設(shè)：（毛主席作為一位父親，他多么想見兒子最后一面，但作為一位國家領(lǐng)袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現(xiàn)出了一位偉人寬闊的胸懷和國際主義精神。）</p><p>引導(dǎo)：想到還有很多父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的兒女相見，他又怎能搞特殊呢？于是主席做出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。我們就一起讀讀課件中的這段話吧。</p> <p>第二部分還有哪些地方描寫了主席的動作、語言和神態(tài)？</p><p>有孩子勾畫出了這一段。</p> <p>（1）（“躊躇”和“黯然”是什么意思？（“躊躇”指猶豫不決的樣子；“黯然”指情緒低落，心情沮喪的樣子，會聽課的孩子會做筆記，趕緊記下來）</p><p>（2）你從這兩個詞中感受到了什么？（“躊躇”讓我感受到主席的遲疑，毛岸英是他最心愛的長子，他在岸英身上傾注了無限的父愛，他多想見兒子最后一面??！“黯然”讓我感受到主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。）</p><p>（3）這里還有對主席的動作描寫！<img src="//:0"><img src="//:0">“轉(zhuǎn)向”“指指”“示意”等一系列的動作既表現(xiàn)了毛主席此時無比悲痛的內(nèi)心，又寫出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。</p><p><br></p> <p>像這樣連續(xù)性的動作描寫更能體現(xiàn)細(xì)節(jié)，刻畫人物形象！請孩子們在下面的橫線處填上合適的表示動作的詞語，把答案打在屏幕上！</p> <p>是呀，只要一簽字，就意味著主席永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子了，岸英將永遠(yuǎn)留在了異國他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞啊！</p><p>作出讓岸英留在朝鮮的決定后，第二天一早，秘書看見了這樣的場景！</p><p>孩子們讀讀這句話！</p> <p>你從這句話讀到了什么，體會到了什么？</p> <p>毛主席跟普通的父親一樣，兒子的犧牲讓他極度痛苦，不能再見兒子最后一面讓他痛哭一夜。讓我們一起讀讀這些句子，體會主席內(nèi)心的平凡與偉大！</p> <p>“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@是課文的最后一段，也是毛主席最后的批示。</p> <p>這批示意味著什么呢？</p><p><br></p> <p>青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話，誰能猜猜是什么意思？</p><p>（英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢？）</p><p><br></p> <p>練習(xí)接讀</p><p>老父親強(qiáng)忍著悲痛，寫下了——（學(xué)生接讀）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還；一位偉大的領(lǐng)袖強(qiáng)忍著悲痛，寫下了——（學(xué)生接讀）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。</p><p>小結(jié)：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，既是對毛岸英同志的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，這充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。</p> <p>今天我們走進(jìn)了主席的內(nèi)心世界，感受到主席常人的情感，超人的胸懷。課文在體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界上有什么值得我們學(xué)習(xí)之處呢？（通過對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來反映他的內(nèi)心世界，通過心理描寫來突出性格特點(diǎn)。）</p><p><br></p><p>小結(jié)：作者就是通過對主席的語言、動作、神態(tài)和心理活動這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出主席喪子之痛的凡人情感和顧全大局的偉人情操的。</p> <p>毛主席把一生獻(xiàn)給了中國，奉獻(xiàn)給了中國的勞苦大眾。這位年近花甲的老人失去了他摯愛的長子，這是多么剜心的疼痛??！他不說一句話、不吃一口飯，他黯然神傷，他淚水漣漣。但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠(yuǎn)在千里的異國他鄉(xiāng)，他的愛似山般厚重，他的情如海般深邃！他的革命胸懷如海似山！下面讓我們看看這些資料，再一次去體會毛主席的凡人情感和偉人風(fēng)范，再次感受主席家人們?yōu)樽鎳鞒龅呢暙I(xiàn)！</p> <p>主席的一生有說不完的故事，有數(shù)不盡的豐功偉績，建議孩子們?nèi)タ纯催@兩本書，相信你會對毛主席，對我們的祖國有更深刻的了解！</p>