<p>本期主編：李娟</p><p>本期審核：樊星彤</p><p>來源：樊星彤工作坊</p> <p> 2020年的寒假，注定讓很多人眾生難忘。抗擊疫情，我們眾志成城；自主學(xué)習(xí)，我們一直堅持；家校合力，攜手同行，共同打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)?？罩姓n堂已經(jīng)持續(xù)六周，開學(xué)的好消息也已經(jīng)傳來。針對最近一段時間的空中課堂教學(xué)，分享一下自己的幾點思考：</p><p> 一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以成就一個學(xué)生</p><p> 在學(xué)習(xí)方面，家長不應(yīng)一味地監(jiān)督和過于嚴(yán)格的管理，而應(yīng)引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)會學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我從高一開始，結(jié)合生物學(xué)科特點，每次結(jié)束一章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，就會培養(yǎng)學(xué)生以知識網(wǎng)絡(luò)形式總結(jié)本章內(nèi)容，幫助學(xué)生建構(gòu)知識之間的聯(lián)系，將零散知識系統(tǒng)化?？罩姓n堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過內(nèi)容階段性總結(jié)，效果非常不錯。當(dāng)然，我們也可以密切聯(lián)系家長，做好家庭行為習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)、家務(wù)勞動習(xí)慣、個人生活習(xí)慣、運動習(xí)慣等。我相信良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成一定會讓每個學(xué)生獲益終生。</p> <p> 二、加強學(xué)習(xí)，做充分準(zhǔn)備</p><p> 1、充分了解學(xué)情</p><p> 我們進行教學(xué)設(shè)計一定要結(jié)合學(xué)情、認知特征，分析預(yù)測學(xué)生會遇到什么問題，針對普遍性問題，提出有針對性的方案，突出重點，突破難點。</p><p> 2、充分備課</p><p> 相比傳統(tǒng)教學(xué)，考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，在明確重難點的基礎(chǔ)上，我們一定要對問題進行篩選，進一步結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富我們的教學(xué)，提高課堂的趣味性，知識性，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我們在學(xué)習(xí)基因診斷時，聯(lián)系到新冠肺炎的確診，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源確定如何確定，并且聯(lián)系課堂教學(xué)，讓學(xué)生意識到課堂所學(xué)的實用性價值，還可以對學(xué)生進行生命教育。</p><p> 3、加強團隊之間的合作學(xué)習(xí)</p><p> 獨行快，眾行遠，只有加強組內(nèi)合作交流，才可以促進所有人共同成長。在開展空中課堂教學(xué)時，我們?nèi)w成員加強協(xié)作，群策群力，事半功倍。如，我們在準(zhǔn)備質(zhì)檢一檢測時，有老師提出來我們可以借用網(wǎng)絡(luò)軟件問卷星，這樣一方面可以降低我們的工作量，最重要的是，生成結(jié)果后會自動顯示每個題的正確率，以及各個錯誤選項的數(shù)量。結(jié)果證明，新軟件的使用極大提高了工作效率自己效果。</p> <p> 在這次疫情面前，老師們攜手共進、抗擊疫情、群策群力，愿我們的努力會遇到向上的人生，也愿每個人在這獨特的人生禮遇里收獲滿滿，更期待孩子們幸福的徜徉于校園。</p> <p>李娟簡介：</p><p> 中共黨員，中學(xué)二級教師，省級教學(xué)能手。參加工作以來多次擔(dān)任班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次被評為先進班集體；一直從事生物教學(xué)工作，任教學(xué)科成績優(yōu)秀；積極參與教研，參與省級課題一項，校級課題兩項；獲得過“中學(xué)生物競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“中青年教師基本功大賽一等獎”、“蒲城縣優(yōu)秀青年骨干教師”，多次獲得先進教師和校級講課比賽一等獎。</p> <p>樊星彤工作坊簡介：黨全明老師為導(dǎo)師，樊星彤老師為坊主，目前有坊員51人，遍布全省的西安、咸陽、寶雞、延安、榆林、渭南、商洛、楊凌等地市，其中有11名省級教學(xué)能手，15名市、縣級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人、以及25名本地區(qū)和本校青年教師組成，工作坊將通過名師示范引領(lǐng)，輻射帶動來促進我省生物教師的專業(yè)成長！</p>