春天，總是生機盎然，催人向上；春天，總是婀娜多姿，充滿詩情畫意......<br> 然而，“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”。<div> 光陰匆匆流逝，不會因為任何一個人而停下腳步。一代又一代的詩人感嘆著韶光易逝。本周，就讓我們在即將逝去的春光里采擷最美的詩意。</div><div> 本周語文課程學(xué)習(xí)，我們的驅(qū)動性問題是：春天為什么充滿詩意？</div> 漫步古詩的百花園，你會發(fā)現(xiàn)，詠嘆春天的詩歌如春花般爛漫、奪目，又如春花般爭奇斗艷，令人目不暇接。你隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺便已陶醉其中。<div> 我們在唐代詩人孟浩然的《春曉》中欣賞春天早晨絢麗的圖景，感受詩人熱愛春天、珍惜春天的美好心情。</div> 我們跟隨唐代詩人王涯到那栽滿杏樹的江邊園林觀春花，賞春水。在古詩中，我們仿佛看到了萬樹顏色深淺不同的杏花照在一江碧瀅瀅的春水之中，杏花浸染著江水，江水浸潤著杏花，江邊杏花林，水中杏花影，互相映襯，美輪美奐。我們在這樣的美景中感受詩人對春天的喜愛之意和出游時那愜意的心情。真是美哉樂哉！ 我們誦讀王維的《鳥鳴澗》，在詩人描繪的山間春夜中感受幽靜而美麗的景致。也讓我們放空心情，在“人閑桂花落”的心境中感受詩人內(nèi)心的閑靜。我們跟詩人一起看盛開的桂花從枝頭脫落、飄下、著地，共賞“香林花雨”的勝景。 我們跟隨詩人白居易去山寺中遇上那片剛盛開的、絕美的桃花，感受詩人對春天的無限熱愛與留戀。 如此美好的春天，我們怎么舍得她就此離去呢？“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，唐代文學(xué)家韓愈也在詩作《晚春》中表達了他依依惜別春天的思想感情，同時也告訴我們應(yīng)該抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好的未來。 一首好詩就是一位良師益友，詩人韓愈在古詩《晚春》中告訴我們要抓住時機學(xué)習(xí)，他還告誡我們，“業(yè)精于勤，荒于嬉”。于是，我們抓住這寶貴的光陰，努力讀書，認真寫字......<div><br></div> 你們認真讀書的模樣，本身就是一首詩...... 你們越來越漂亮的字體讓我歡欣鼓舞...... 孔子說：“學(xué)而不思則罔?！苯處熢谠O(shè)計教學(xué)的時候同樣要思考，我們不能僅僅是傳授知識和技能，更應(yīng)該設(shè)計如何運用知識和技能，讓孩子們在更多的“實踐”中、更多的“做”中去學(xué)，從而達到進一步的“理解”。<br> 因此，我們在本周的線上教學(xué)中還設(shè)計了這一環(huán)節(jié)——讀完了古詩，我們再來畫與思：1.為自己喜歡的詩詞創(chuàng)作一幅詩配畫，想一想，為什么詩人喜歡春天，為什么春天充滿詩意？ 這意境，驚艷了時光...... 果真是詩中有畫，畫中有詩...... 通過不斷地“做”，我相信，孩子們就能在“知道”的基礎(chǔ)上獲得知識的遷移，也就是逐步向“理解”靠近。 看著孩子們一幅幅用心的詩配畫作品，我們的眼里盡是充滿詩意的春天，美哉！詩人怎能不愛春天？<div> 2.為這不一樣的2020年的春天畫一個太陽，并解釋寓意，說明你的希望。<br></div> 快看，可依小朋友的七彩太陽！她說：“2020年春天的太陽是多彩的，有愛而充滿希望。它發(fā)出七彩的光芒，把冠狀病毒殺死，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都恢復(fù)正常。”<br> 瞧，佳樂小朋友那溫暖的、黃黃的太陽！她說：“2020年春天的太陽有力量、有希望，有溫暖、有幸福！” 唐嫣小朋友的火紅太陽，它正毒辣辣地炙烤著冠狀病毒，她說：“我希望火紅太陽可以曬死新型冠狀病毒，讓我們可以早點見到我的同學(xué)和老師?！? 依諾小朋友畫了一個彩色的太陽，彩色的太陽正照著我們的二小，它會帶來希望，讓我們早日回到二小。 還有好多好多有趣的太陽，這代表著同學(xué)們希望的太陽，他們都充滿了力量。 這個特別的疫情之下的春天，有了你們的“太陽”，春天，她不孤單......<br> 親愛的孩子們，本周，我們讀古詩，畫古詩，唱古詩，還給人間畫了一個寓意深刻的太陽。太陽，它象征著希望、生命與力量，愿我們都能像太陽一樣，不斷的帶給身邊的人以溫暖，不斷地創(chuàng)造美好；也如詩人古詩中所寫的那樣，抓住時機，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，不斷向上！