<p>一、活動主題</p><p>１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。</p><p>２、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制訂活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。</p><p>３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。</p> <p>二、活動內(nèi)容</p><p>本次活動由四個部分組成</p><p>1、了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性。</p><p>2、聽微課，并制訂活動計劃。</p><p><br></p><p>3、搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。</p><p>4、辦手抄報鞏固活動成果，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規(guī)范化</p> <p>三、活動實施步驟</p><p>（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發(fā)展</p><p>實施方式：通過播放相關(guān)視頻進行學(xué)習(xí)，了解漢字的起源與發(fā)展。</p><p>（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事</p><p>實施方式：學(xué)生自己在家搜集故事，并講故事給家長聽。</p><p>（三）活動主題：為漢字喝彩——手抄報</p><p>實施方式：展示優(yōu)秀作品</p> <p>四、欣賞下同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報吧</p> <p>五、 評價總結(jié)：</p><p>這次綜合性學(xué)習(xí)的評價，既評價個人參與程度，也評價同學(xué)們搜集整理資料的能力，更是評價了同學(xué)們疫情期間停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度！希望在評價中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，提升學(xué)生的綜合能力。</p> <p>六、參加人員：</p><p>五年級二班53名學(xué)生</p>