<p> 2020年新春，一場突如其來的疫情擾亂了學校正常的教育教學計劃，為響應教育部“停課不停學，停課不停研”的號召，我校數學低年級組于2020年3月23日晚上7時，通過釘釘平臺召開線上教研活動，此次數學教研活動由教研組長李琳主持，張敏主任作會議總結。本次數學線上教研活動主要有二個環(huán)節(jié)：1、低年級數學教師從4個方面進行匯報本年段的做法、存在的問題、意見或建議、線上和線下怎樣銜接。2、由張敏主任作會議總結，并對下階段工作做具體要求。</p><p><br></p> <p>以年級為單位進行線上交流</p> <p>一年級教師進行發(fā)言交流</p> <p> 一、2月10號開始，每天給本班孩子提前發(fā)放預習內容，把線上直播課程表發(fā)到班級群里。并提醒在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在釘釘實現課后答疑。</p><p> 二、3月2號前，各單位沒正式復工，家長們在家，我主動和家長溝通，讓他們充分參與到教學中來，做好對孩子學習效率和手機使用情況的監(jiān)督，從而實現教學效果最大化，真正實現家校合一。</p><p> 三、對于課后作業(yè)的完成，同樣也不能松懈。學生按時上傳文字、圖片、語音、視頻等各種形式的作業(yè)，老師可以實現在線批改、標注、打分、留言、優(yōu)秀作業(yè)等多種功能。學生看到老師批改的題目后可以把錯題補完，以后再上傳。樂教樂學在線批改后統(tǒng)計功能幫了我們很大的忙，感覺效果很好。</p><p> 四、做為數學老師每天換著法兒讓孩子們對數學的學習產生興趣。重孩子們數學素養(yǎng)的訓練訓練。在小組群里開展了"我是小老師”的活動，讓他們通過視頻給小伙伴新知識講解，鍛煉他們的理解和表達能力。</p><p> 雖然線上教學有些許不便，但網絡教學的一大優(yōu)勢還在于可以在線回訪教學內容，這一點對于部分沒聽懂的學生來說，可以達到溫故知新的效果。</p><p> </p> <p> 每天直播開始前，會在群里提醒學生們準備好開始上課，會提前在群里發(fā)一下這周課程表。學生觀看直播結束，我會及時布置當天數學作業(yè)，即使批閱，并提醒未能及時提交數學作業(yè)的學生。有個別和爺爺奶奶在家的，不會及時提交作業(yè)的，可以發(fā)到微信小組群里，以便老師可以及時檢查。個人覺得現階段存在問題:直播課跨度大，線下布置作業(yè)有些跳躍。需要協(xié)調時間讓作業(yè)挨個完成。</p> <p> 我班最近一段時間上課，主要以名校課堂直播為主，以往班級群發(fā)小視頻講解知識點為輔，每天根據所學內容及時布置作業(yè)進行練習，并對學生的作業(yè)進行批改、點評，針對學生出錯較多的題，在班級群進行統(tǒng)一講解，對優(yōu)秀作業(yè)的學生進行表揚。存在的問題：每天發(fā)電子作業(yè)沒有書面作業(yè)方便，有的孩子和爺爺、奶奶在一起，不能把作業(yè)及時地發(fā)送到小組群里。</p> <p>二年級教師做交流發(fā)言</p> <p>以直播數學課為主，主要講了第6、3、5、7章的內容。</p><p>1.順序跟教材有點兒不一樣，所以我就提前一天備課，下載好第二天要上的例題圖片，并把知識要點和注意的細節(jié)用不同顏色的字體批注好。供孩子們參考學習。</p><p>2.例題講解借助優(yōu)教通提前準備好，時間大多控制在四到六分鐘，這樣可緩解孩子們的視力疲勞，樂于接受。</p><p>3.作業(yè)以河南省數字教材中的《學時測評》和鞏固為主，分小組檢查落實。提倡組內成員互相監(jiān)督互相學習。由于個別孩子跟爺爺奶奶在家輔導不了，所以每天親手寫的答案會在下午發(fā)到班級群供家長參考，并提醒做好監(jiān)督。而對檢查中發(fā)現的共性問題，會先在組內交流，再把易錯題目發(fā)到在班級微信群，及時提醒或以圖片形式詳細講解。</p><p>4.隔天微信抽查兩組學生，了解其在家學習狀況和學習中是否存在疑惑，當面指導解惑。</p><p>今后措施:</p><p>1.著手整理收集各章節(jié)的重難點和易錯題目，摸清學情便于查漏補缺。</p><p>2.注重個別輔導，尤其是學困生的輔導。</p><p>3.注重跟家長的溝通和配合。</p> <p>在前四單元的學習中，我以樂教樂學上的微課為主，每天我會根據電子教材確定第二天要聽的課程，先把所有樂教樂學中這一節(jié)的微課聽一遍，選出最適合孩子聽的課程推薦給學生，并標注清楚學習要求，因為當時學生手里沒有任何的紙質資料，我就每天從樂教樂學上發(fā)練習題，發(fā)現眾性的問題在我建的數學群里進行語音講解。學完前四單元后我跳過了第五單元來學習第六單元，這一章的學習以回放河南省教育廳的網課為主，我提前聽課，布置給學生每天所要聽的回放內容，并標注了課本上對應的章節(jié)，因為此時已經發(fā)了教材和鞏固，為了減少學生看電子產品的時間，我主要布置書上和鞏固上的作業(yè)，并要求把作業(yè)上傳數學群進行檢查。開學后我將把前四單元的課程進行總結性的講解，以練習為主，重點講解五單元往后的課程，多練習來發(fā)現問題，發(fā)現問題及時解決問題。</p> <p>三年級數學老師做交流發(fā)言</p> <p>大家好，我簡單說一下近段時間我對線上教學學生學習的組織情況。</p><p>1、因為線上 網課和我們課程順序不一致。所以每天我都在會7:30組織孩子預習當天要學的內容。2、網課上的重點內容。我會拍下圖片。發(fā)到數學群里。讓學生們 結束課后，及時的做好數學筆記。3、對于一些難點，我會搜一些小視頻，發(fā)到這個數學群里，然后學生們多次的觀看。或者呢，自己小視頻為學生發(fā)過去。關于布置作業(yè)情況。根據當天所講的內容，布置相關作業(yè)讓學生得到及時復習。每天下午5:00以前我都被我都會把答案發(fā)到數學群里，然后讓學生對答案，在上傳作業(yè)。對那些不會的共性的題，我們會在大群里講解。個性問題會私信給學生講解。</p><p>關于開學后，線上和線下教學銜接。我是這樣想的。如果時間允許的情況下，我準備把每章的重難點再給學生講一講。根據檢查作業(yè)情況，對學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，再補充一下。把學生的學習落到實處。讓學生真正停課不停學。</p> <p>首先布置學習預習的內容，讓學生知道當天學習哪方面的知識點 。 其次，讓學生認真聽當天的直播課，對于重點難點讓學生做好筆記，學生聽完直播課，及時給學生布置與課程相對應的練習題，使學生及時鞏固訓練，最后，對學生的作業(yè)及時批改，針對學生易錯題，及時通過釘釘會議或者微信群給學生進行講解。</p><p>線上線下如何銜接？開學后先對學生進行摸底檢測，掌握學生的學習情況，根據學生的掌握情況針對學生沒有掌握的內容進行重點難點突破講解，使學生線上線下街接完整。</p> <p>李琳組長作出發(fā)言</p> <p>1、主要做法：引導學生預習新課，精心設計作業(yè)。在線針對共性問題在線輔導。2、存在問題:課程進度快，學生不能完全掌握;學生不自覺；家長監(jiān)督力不夠 。3、建議：需要家長全力配合；發(fā)現學生未完成的作業(yè)要及時與家長溝通4、線上和線下如何銜接：開學后上課可以針對線上教學內容進行課前小測，了解孩子線上學習掌握情況。并有針對性進行個別輔導。</p> <p>最后，張敏主任做總結發(fā)言，并提出今后的要求。</p> <p><br></p><p><br></p><p>1、怎樣對待學困生和父母因工作不能輔導學生，教師如何管理？</p><p>2、教師在聽課過程中要聽難點，線下要及時輔導!</p><p>3、數學要多落腳在真學真練真會上。</p><p>各位教師要把今天的會議內容多學習多消化，共同學習共同進步。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p> 疫情給我們帶來災難，同時也帶來挑戰(zhàn)線上教學是一種新的嘗試，疫情當前，開學延期，但孩子們的學習卻不能掉隊，相信在學校，老師，家長和孩子們的共同努力下，線上教學一定能落到突處、穩(wěn)步提升。</p><p><br></p><p><br></p>