<h3> 學(xué)習(xí)就如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，才能釀出甜甜的蜜來(lái)，厚積才能薄發(fā)，噴薄應(yīng)在積蓄之后。3月23日晚7:30，莒南縣氣脈山小學(xué)的全體教師們?nèi)缂s守在屏幕前，聆聽(tīng)郝曉東老師為我們分享《普通教師如何盡快成長(zhǎng)為“專家型”教師》，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)也為作為普通教師的我們指明了今后發(fā)展的方向，提供了方式方法。</h3> <h3> 教師專業(yè)發(fā)展是就是教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即是從新手型教師到專家型教師的過(guò)程。</h3> <h3> 今天的學(xué)習(xí)，郝曉東老師主要通過(guò)四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：1.專家型教師的定義。2.專家型教師的五大特征。3.專家型教師教學(xué)中的4大特點(diǎn)。4.普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煹?條途徑。</h3> <h3> 什么才算是專家型教師呢？郝曉東老師為我們解答了所謂專家型教師就是具有教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐智慧的教師，他不僅能夠洞察問(wèn)題的本質(zhì)，而且能夠有效的解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。</h3> <h3>第二方面講述專家型教師的六大特征</h3> <h3> 專家型教師需要掌握豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決策略。豐富的學(xué)科知識(shí)尤為重要，郝曉東老師告訴我們，作為老師我們不能只停留在參考書(shū)上，而缺少學(xué)科知識(shí)。你有什么，才能看到什么，你有什么，決定了你如何理解。</h3><h3> 對(duì)于學(xué)生的發(fā)展，我們要教給學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)，良好的學(xué)習(xí)方法，更重要的讓學(xué)生懂得我是一個(gè)優(yōu)秀者的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童“我能行！”多多鼓勵(lì)，才能為學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3> 專家型教師頭腦中有著大量的“有意義的模塊”，專家能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的深層結(jié)構(gòu)，新手則是處于問(wèn)題的表面特征，專家習(xí)慣性的不假思索的解決復(fù)雜問(wèn)題，而新手則是有意識(shí)的笨拙的主動(dòng)控制身體動(dòng)作或思路艱難解決問(wèn)題。講到這里郝曉東老師給我們舉了騎自行的例子，專家型教師在騎自行車時(shí)不僅能熟練的騎行，還能夠欣賞沿途的風(fēng)景，而新手的眼里則只有自行車。</h3> <h3>第三個(gè)方面主要講述的是專家型教師教學(xué)的四大特點(diǎn)。</h3> <h3> 建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)，而不是讓學(xué)生機(jī)械性的去進(jìn)行記憶，作為教師我們應(yīng)該幫助學(xué)生明確知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生搭建自己的知識(shí)框架，以此更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，傳授一定的學(xué)習(xí)策略，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我監(jiān)控，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，更好的幫助學(xué)生發(fā)展。</h3> <h3>第四個(gè)方面郝曉東老師為我們分享的是普通教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚徒處煛钡?條途徑。</h3> <h3> 想成為專家型的教師教師閱讀與寫(xiě)作不可缺少，寫(xiě)作也是最常見(jiàn)的，培養(yǎng)成熟心智認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)思維以及有效而成功地與外界表達(dá)溝通的手段。</h3><h3> 當(dāng)然我們還要有明確的目標(biāo)，想取得進(jìn)步，就把注意力集中在我們的任務(wù)上，還要進(jìn)行及時(shí)的反饋，勇于要走出舒適區(qū)，走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)，挑戰(zhàn)自己。</h3> <h3> 要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。希望今后的我們都能學(xué)會(huì)自我管理，不管是從時(shí)間還是精力，又或者情緒方面，都需要我們努力的做到改變，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，讓我們都努力的向著專家型教師一步步邁進(jìn)。<br></h3>