<p> 歲末年初，新冠肺炎，來勢洶洶。突如其來的疫情打破了以往正常的教學生活，“停課不停學”成了老師和學生近期抗“疫”生活的真實寫照，線上的“空中課堂”搭建了老師與學生學習溝通的橋梁。截止目前，我們四年級語文第二單元的課程已結束，為鞏固“空中課堂”教學成果，夯實學生基礎，我們四年級語文組安排學生用思維導圖的形式對第二單元進行小結。</p> 活動安排 <p> 我們通過組內(nèi)教研的方式確定了本次活動的主題———讓思維之花綻放，明確了本次活動的具體要求，保障活動順利進行。</p> 孩子，你專注的樣子真好看！ 學生優(yōu)秀作品展示 <p> 思維導圖作為一種將大腦思維過程具體化、直觀化的方法，在語文單元小結中應用，能夠讓學生在面對繁蕪叢雜的語文知識時，掌握方法把握主線，并充分挖掘學生智力潛能，提升思考技巧，發(fā)展學生的記憶力、組織力與創(chuàng)造力，讓學生的思維之花盡情綻放，使學生的語文能力得到全面提升！</p> <p> 在這個別樣的春天里，別樣的課堂上，我們收獲了不一樣的感受。相信春來“疫”去，我們將再次相約在美麗的校園，到那時，祖國安好，山河無恙，讓我們不負春光，不負未來！</p><p>制作人：常維林</p><p>圖片提供：四年級語文組全體教師</p><p>審核人：徐紅蕾 邢長新</p>