《種子的萌發(fā)》是四年級科學下冊第二單元《新的生命》第五課內容，主要是讓學生了解種子的構造、種子萌發(fā)所需要的條件及種子萌發(fā)的過程，掌握種子各部分在萌發(fā)時所起的作用，培養(yǎng)學生探究種子奧秘的興趣。為了適應線上教學的需要，結合科學學科觀察和實驗較多的特點，針對本節(jié)課的教學目標，我在教學中比較多地使用了動畫、視頻等輔助手段，取得了良好的教學效果。 一、推測猜想與動畫展示相結合，了解種子萌發(fā)的條件。<br> 由于學生在課前進行了預習，并有一定的生活經驗，教學時，在提出思考問題（種子萌發(fā)需要哪些條件？）后，我先讓學生根據(jù)自己的生活經驗及課前預習進行推測，在消息欄里回復答案，然后再讓他們邊看動畫，邊猜測、驗證。學生在推測猜想和直觀驗證中與教師積極互動，很好地掌握了種子萌發(fā)的條件。 二、實驗視頻與圖片觀察相結合，了解種子的內部構造。<br> 由于學生在家上網課，很多都不具備解剖種子的實驗操作條件。因此，我在網上搜集了一個解剖蠶豆種子的實驗操作視頻，讓學生課上觀看。觀看前，先向學生說明要求（1.看清實驗操作過程 2.思考：種子包括哪些部分？胚包括哪些部分？種子的各部分在萌發(fā)時有什么作用？），然后讓學生帶著問題觀看視頻，再結合蠶豆種子結構的圖片進行觀察，最后，教師適當小結。在這個過程中，孩子們饒有興致，并直觀地了解了種子的內部構造。 三、實驗視頻與問題思考相結合，了解種子萌發(fā)的過程。<br> 學生在之前的學習了解了種子的內部構造，那么種子到底是怎樣萌發(fā)生長的呢？為了讓學生更直觀地了解種子萌發(fā)的動態(tài)過程，我準備了蕓豆萌發(fā)生長的視頻。教學時，先讓學生觀看兩遍。第一遍，教師做適當講解，第二遍，學生靜靜地看。看后，孩子們在消息欄里驚呼“神奇”！然后，引導他們結合視頻思考問題（1.種子的哪一部分結構先發(fā)育？2.胚根、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分？3.子葉發(fā)生了什么變化？）并共同訂正答案。這一環(huán)節(jié)讓學生真切地感受到了種子萌發(fā)的過程，理解了種子各部分在萌發(fā)時的作用，同時也讓他們感受到了生命的神奇，激發(fā)了探究種子奧秘的欲望。 總之，在本節(jié)課的教學中，動畫、視頻起到了有效的輔助作用，既激發(fā)了學生的學習興趣，還給了學生真切、生動的體驗，又使其掌握了科學知識，收到了良好的教學效果。