<p> 為了響應(yīng)市局“停課不停學(xué)不停研”的號召，給一線教師提供新學(xué)期的教學(xué)幫助，讓更多老師有效利用開學(xué)前的這段時間通讀和理解教材，能深入認識和研讀，宏觀了解、整合思考、細節(jié)把握，借助語文主題學(xué)習(xí)項目，發(fā)揮輻射作用，為新學(xué)期的教材使用做好 全面準(zhǔn)備。五指山市第一小學(xué)和王紅花工作室成員于3月26日至3月27日進行了線上的語文主題學(xué)習(xí)集體備課三級培訓(xùn)。</p><p> 此次培訓(xùn)由王紅花老師主持，參加此次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)有：五指山市一小校長王繼民；市一小副校長吳雪霞；市一小教導(dǎo)主任黃宇倩；市一小教研主任譚江。參訓(xùn)人員有：王紅花工作室全體成員；市一小全體語文教師。</p> 動員和部署 <p> 為了保證此次線上培訓(xùn)的順利進行，于3月24日主持人王紅花就在線上發(fā)布了詳細方案和活動日程安排，明確本次活動的目的和每位老師所承擔(dān)的任務(wù)，確保了本次培訓(xùn)的質(zhì)量。</p><p> </p> <p> 此次培訓(xùn)分為三個部分進行：第一部分為線上動員及集體備課指要培訓(xùn)；第二部分為線下集體備課；第三部分為線上匯報。</p> 三級培訓(xùn)集中培訓(xùn)會 <p> 3月26日上午9 點整準(zhǔn)時開始了線上的三級集體備課統(tǒng)一培訓(xùn)。</p> <p> 王繼民校長對于在疫情期間老師們的各項工作給與了肯定，并強調(diào)了本次活動的意義。</p><p> 王校長指出：疫情期間雖然停課，但是教研活動不能停。在學(xué)校的大教研主題“向課堂40分鐘要效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”保持不變的情況下，今年我校語文教研活動的要側(cè)重于學(xué)生傾聽能力和語言表達能力培養(yǎng)，這個兩個能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在課堂中、備課中、課堂評價當(dāng)中，把課堂中是否注重傾聽能力和語言表達能力的培養(yǎng)作為課堂評價的一個標(biāo)準(zhǔn)。在今后的各類教研活動中我校要始終圍繞“培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和語言表達能力”這兩個小主題不變，在教研活動中一定要注重溝通和交流，做到經(jīng)驗共享，共同進步。</p><p><br></p> <p> “王紅花工作室”主持人王紅花老師詳細的給老師們介紹了集體備課的詳細操作流程，重點講解了四表的梳理，強調(diào)在備課中老師們一定要緊貼教材，緊扣每個單元的雙線主題，結(jié)合主題叢書把叢書中的內(nèi)容分散到每一個單元，每一天，幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃。還指出老師在運用主題叢書時一定要服務(wù)教材，服務(wù)課堂，不能因用而用，給學(xué)生搭建交流、展示平臺，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文能力放在首位。</p> <p> 學(xué)校教研主任譚江對這次的培訓(xùn)的給予了高度的肯定，講話中指出在疫情期間線上的培訓(xùn)是十分必要的，給開學(xué)的正常教學(xué)教研活動提供提供了強有力的支撐。希望老師們在集體備課時，要讀懂、吃透教材，充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，備好每一堂課，圍繞學(xué)校大的教研主題，緊扣王繼民校長所提的兩個語文小主題，給學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供一個強有力的保障。</p> 線下集備 <p> 26日下午至27日上午，語文組的老師們進行了線下的集體備課。面對第一次網(wǎng)絡(luò)形式的集體備課，老師們都表現(xiàn)得特別的積極和重視。在各年級組長的組織和協(xié)調(diào)下，技術(shù)成熟的年級組采用了線上溝通的備課形式。線下集中備課的老師我們采取了分組、分時段的措施，盡量的減少了人員聚集，整個過程中老師們按要求佩戴了防護口罩。 </p><p> </p> <p> 吳雪霞副校長到校對在校線下集體備課的年級組進行了詳細的指導(dǎo)，特別是要求下午有匯報任務(wù)的老師進行了線上的模擬匯報，并對視頻會議APP的使用進行了實際操作培訓(xùn)，確保了下午集中匯報的順利進行。</p> 集備成果匯報 <p> 3月27日下午3點整我們進行了此次培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)——線上的集備匯報。每個年級的匯報分兩個部分進行，第一個部分是單元整體梳理的匯報，第二部分是分課時教學(xué)設(shè)計的匯報。</p> <p> 一年級由吳雪容老師進行單元梳理的匯報，容麗老師進行精讀引領(lǐng)課《吃水不忘挖井人》+《我和祖國在一起》的匯報。</p> <p> 二年級由王海燕老師做單元梳理匯報，莊嬌老師做精讀引領(lǐng)課《一匹出色的馬》+《燕子媽媽笑了》的匯報。</p> <p> 三年級有王清強老師進行單元梳理的匯報，韓冰老師進行精讀引領(lǐng)課《陶罐和鐵罐》+《北風(fēng)和太陽》《大眼篩子和小眼篩子》的匯報。</p> <p> 四年級由文幸老師做單元梳理匯報，黃英嬌老師做精讀引領(lǐng)課《琥珀》+《琥珀珠》的匯報。</p> <p> 五年級由陳雪珍老師做單元梳理匯報，黃莉老師做單元先導(dǎo)課匯報。</p> <p> 六年由王婷老師做單元梳理的匯報，何其雄老師做單元預(yù)習(xí)課的匯報。</p> <p> 六個年級，近兩個小時的匯報，參訓(xùn)老師絲毫沒有松懈，老師們的匯報精彩紛呈，老師們緊扣教材，準(zhǔn)確把握單元雙線結(jié)構(gòu)，抓住教學(xué)重點，有效突破了教學(xué)難點，始終緊扣“培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和學(xué)生表達能力”的主題。</p> <p> 校領(lǐng)導(dǎo)班子對此次培訓(xùn)給予了高度的評價，并對我們今后的工作提出了要求，教導(dǎo)主任黃宇倩對此次培訓(xùn)做了點評和總結(jié)。黃教導(dǎo)指出主題教學(xué)的深度備課是一種備課觀念的轉(zhuǎn)變，對教師的能力要求十分高，學(xué)校將給教師提供更多的學(xué)習(xí)和思考空間。市一小的語文團隊是一個勤于研究、善于反思、勇于創(chuàng)新、樂于分享、甘于奉獻的集體，在王校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下逐漸成長起來。</p><p> 一次集體備課就是一次老師間的思想碰撞，每一次的碰撞都會有一次的提升，有一次的收獲。通過組內(nèi)組外的討論、研究，我們 取人之所長、補己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，互動中提高工作效率。</p>