最愛(ài)湖東“研”不足——鄭州航空港區(qū)太湖路小學(xué)語(yǔ)文組3月網(wǎng)上教研之路

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春回大地，萬(wàn)物齊吟。南風(fēng)暖窗，櫻樹(shù)花開(kāi)，猶似粉蝶翩翩舞，爛若云霞；玉蘭綻放，天女散花，滿樹(shù)堆雪，如棉似絮；連翹簇簇，滿枝掛金；熙熙攘攘，皆為春開(kāi)。 　疫情無(wú)情人有義，什么困難都不能阻止我們前進(jìn)的腳步！港區(qū)小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)在區(qū)教研室劉曉霞老師的帶領(lǐng)下明確目標(biāo)、全面部署、積極行動(dòng)，在這個(gè)特殊的三月描繪了一幅和美的“春耕圖”。 讓我們聚焦太湖路小學(xué)語(yǔ)文組，重溫他們的成長(zhǎng)之路。 第一周～～篤行之路 　　3月5日太湖路小學(xué)語(yǔ)文18位教師集體參加了港區(qū)語(yǔ)文教師暨教研組長(zhǎng)會(huì)——《共克時(shí)艱，靜待花開(kāi)》。回顧文源老師對(duì)上個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，記錄劉老師對(duì)本學(xué)期工作的安排和建議，反思李元老師提出的二月份線上教學(xué)中存在的問(wèn)題。 老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，思維在行動(dòng)！ 　　3月6號(hào)，我們又組織老師們參加航南中心校的教材培訓(xùn)。 　　大家分散觀看，集中研討，老師們對(duì)于一線老師的方法和經(jīng)驗(yàn)頗有認(rèn)同感。 　　他山之石可以攻玉，老師會(huì)帶著這份思考實(shí)踐于自己的教學(xué)之路！ 第二周～～致遠(yuǎn)之路 我們?cè)诒局芙虒W(xué)工作之余，觀看北京小學(xué)吉春亞老師的《胸中有丘壑，課堂多實(shí)效》視頻。 　　吉老師話語(yǔ)輕柔，如三月的春風(fēng)，為我們明示了語(yǔ)文教學(xué)心中要有“語(yǔ)文的核，年段的標(biāo)，單元的度，該課的例”。 　　老師們?cè)诮涣髦忻靼琢苏Z(yǔ)文不僅要教知識(shí)，更要教方法、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練習(xí)慣、開(kāi)發(fā)思維。 這就是我們的致遠(yuǎn)之路！ 第三周～～明善之路 　　本周，老師們學(xué)習(xí)何捷老師的《語(yǔ)文要素在教學(xué)中的“軟著陸”》。何老師慧眼細(xì)觀，匠心獨(dú)運(yùn)。他幽默、犀利、睿智的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的深意。 教學(xué)，當(dāng)如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌…… 老師們認(rèn)真的記錄，思考，內(nèi)化。 　　何捷老師是一個(gè)智慧型教師。在他的講座中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)如水，有靜有動(dòng)，有深有淺，有清有濁，語(yǔ)文老師老師要有慧眼。 老師們學(xué)而思，把培訓(xùn)的理念細(xì)細(xì)的領(lǐng)悟。 第四周～～求索之路 　　本周我們利用網(wǎng)絡(luò)公益培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)了南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁有林老師的《教師，過(guò)怎樣的教育生活》和上海師范大學(xué)吳忠豪教授的《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材與教學(xué)研究》。 思而辯，只為找到更好的方法！ 賁老師告訴我們:老師忙，但要忙出質(zhì)量、忙出精彩。 反思我們的工作順序，思考我們的工作意義，記錄我們的工作常態(tài)。 只要你會(huì)思考，你也可以成為有故事的人。 　　吳教授高屋建瓴，從教材編寫特點(diǎn)和思路及語(yǔ)文實(shí)踐等幾個(gè)方面深入淺出地講解分析，讓我們認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教師的職責(zé)意識(shí)和文化擔(dān)當(dāng)。 集思廣益，一群人才能走得更遠(yuǎn)！ 教育之路曲折漫長(zhǎng)！學(xué)習(xí)之路永無(wú)止境！ 　　我們熱愛(ài)這教育事業(yè)，熱愛(ài)蓬勃發(fā)展的港區(qū)，更熱愛(ài)我們的太湖路小學(xué)。我們?nèi)w語(yǔ)文老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，會(huì)堅(jiān)定地、腳踏實(shí)地地走好每一步。