防疫有我們，防線初筑成——南師附小實(shí)幼順利開展開學(xué)疫情防控演練

附小實(shí)幼李敏

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       為全面做好2020年春季開學(xué)準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作，2020年3月26日，南師附小實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教職工展開《疫情防控暨春季開學(xué)驗(yàn)收工作培訓(xùn)會》，并針對開學(xué)后疫情防控工作中可能出現(xiàn)的情況展開了實(shí)時演習(xí)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       培訓(xùn)前，園部制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)方案。內(nèi)容包括中小學(xué)幼兒園新冠肺炎防控具體流程、疫情處置響應(yīng)程序、師生及各崗位防控操作要求、室內(nèi)場所清潔消毒具體操作方法、以及學(xué)校開學(xué)前、開學(xué)后如何做好防控工作等。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　經(jīng)過理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們了解了開學(xué)后的疫情防控工作及突發(fā)情況處理流程，并針對以下四個情境展開了實(shí)況演練。</h3> <h3><b>情境一：入園啦！</b></h3><h3> 當(dāng)小朋友們進(jìn)入幼兒園大門時，我們的該做哪些重要的事情呢？這里，我們將之歸結(jié)為入園四部曲：刷卡--測溫--晨檢--洗手。</h3><h3> 每天我們的負(fù)責(zé)老師將會在門口監(jiān)督引導(dǎo)小朋友們有序接受檢查測溫，并在進(jìn)入教室后及時用七步洗手法清潔小手，以筑牢我們開學(xué)后的第一道安全防線。</h3> <h3><b>情境二:寶寶嘔吐了……</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       當(dāng)遇到突發(fā)情況，寶寶在活動中發(fā)生了嘔吐該如何處理呢？主班教師第一時間對嘔吐幼兒進(jìn)行了照料與安撫，并配合保育老師按照防控流程快速專業(yè)處置嘔吐物。隨后為幼兒佩戴好口罩將其<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">送至隔離室，再由隔離負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)察、處置及聯(lián)系家長接走就醫(yī)工作。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       同時，配班老師及時將班級其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室，保育老師進(jìn)行班級的全面消毒、記錄。消毒時利用噴壺倒退式全方位噴灑消毒水，消毒后做到關(guān)門不關(guān)窗，保證通風(fēng)透氣。</span><br></h3> <h3><b>情境三:寶寶發(fā)燒了……</b></h3><h3> 當(dāng)班級幼兒出現(xiàn)明顯不適，發(fā)燒癥狀時，該如何應(yīng)對？別急，教師會第一時間為幼兒測溫，核實(shí)情況后即時上報，為幼兒佩戴好口罩后將其護(hù)送至幼兒園專用隔離室，交由隔離室負(fù)責(zé)人照料。</h3> <h3>　　隔離室負(fù)責(zé)人將負(fù)責(zé)幼兒的安撫照料工作，并及時聯(lián)系幼兒家長，盡快安排其就診。</h3> <h3><b>情境四:寶寶接走了……</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       家長接走孩子后，保育老師會進(jìn)行隔離室的全面消殺，并將此班幼兒作為重點(diǎn)觀察對象，嚴(yán)格執(zhí)行班級消毒、零報告、日報告制度，對此班幼兒進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和健康宣教。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本次演練，我園事先制定了詳細(xì)的方案，教職工熟悉演練流程和各自的角色分工，配合密切，所以開展得比較順利。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       通過演練，我園疫情突發(fā)處理能力從“文本”落實(shí)到“實(shí)踐”，疫情防控小組組員進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提高了對應(yīng)急事件的處置能力，用實(shí)際行動確保師幼安全和健康！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       同時，我們也發(fā)現(xiàn)，按照疫情防控期間幼兒入園的規(guī)范要求來操作，在家長不進(jìn)園、保持安全距離、分區(qū)域用餐、戶外活動、午睡等方面都存在很大的困難。應(yīng)對疫情防控期間開學(xué)后的一些狀況，我們還需要在上級部門的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)一步讓方案在實(shí)際操作中反思并優(yōu)化。</h3>