<p> 為提高全體師生在疫情防控工作中的應(yīng)急處置和現(xiàn)場應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，扎實(shí)助力復(fù)學(xué)，為開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。3月27日下午，我校開展了防控新冠病毒疫情應(yīng)急演練，此次演練重點(diǎn)模擬了師生入校體溫檢測、出現(xiàn)發(fā)熱病例的應(yīng)急處置、學(xué)生按指定路線進(jìn)入教室上下課、學(xué)生食堂錯(cuò)時(shí)就餐以及學(xué)生分時(shí)分段放學(xué)演練。</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">實(shí)戰(zhàn)演練</b></p><p> 演練場景一：入校流程，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校大門，由教師負(fù)責(zé)組織列隊(duì)待檢，保持好間距。</p> <p>演練場景二：出現(xiàn)發(fā)熱病例的應(yīng)急處置。</p><p> ①對(duì)學(xué)生進(jìn)行體表消毒，佩戴好口罩。</p> <p> ?、趯⑦@名學(xué)生帶至應(yīng)急隔離（觀察）室臨時(shí)隔離，由兼職校醫(yī)龔潔先期處置。</p> <p> ?、塾尚睦砝蠋煂?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并及時(shí)聯(lián)系家長。</p> <p>演練場景三：學(xué)生按指定路線進(jìn)入教室上下課，進(jìn)教室前用體溫槍進(jìn)行第二次檢測。</p> <p>演練場景四：食堂就餐，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入食堂前進(jìn)行體溫檢測，錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排就餐。</p> <p>演練場景五：學(xué)生分時(shí)分段放學(xué)，在教師的帶領(lǐng)下有序離開學(xué)校。</p> <p> 演練結(jié)束后，高橋衛(wèi)生院的公衛(wèi)科長龔潔指導(dǎo)了我們?nèi)绾握_佩戴口罩和七步洗手法。并同學(xué)校參與演練的教職員工認(rèn)真總結(jié)分析了在應(yīng)急演練過程中出現(xiàn)的相關(guān)情況，找不足、補(bǔ)短板，促進(jìn)學(xué)校防控工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。</p> <p> 通過本次演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了入學(xué)應(yīng)對(duì)疫情流程，提高了學(xué)校教職工應(yīng)對(duì)疫情的防范意識(shí)，全面檢驗(yàn)了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的組織協(xié)調(diào)能力，為順利開學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為全校師生筑牢了身體健康和生命安全的防線。</p>