<h1> <b><font color="#ed2308">如果一個(gè)老師一輩子從事學(xué)校教育工作，就意味著他生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中為學(xué)生而付出的。校園生活是教師生命活動(dòng)的主要構(gòu)成部分，因此，校園生活不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。<br> ——葉瀾</font></b></h1> <h1> <b style=""><font color="#333333">一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活節(jié)奏。目前，疫情雖然得到了基本控制，但防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻。有一天，我去某單位辦事，在門口本被一位大爺攔了下來。還沒等我說，他就一連問了我三個(gè)問題，“你是誰，你從哪里來，你要到哪里去？”我當(dāng)時(shí)就愣在了那里，竟然一時(shí)不知道如何回答了。大爺，你可知道，你問的可是哲學(xué)上的終極三問，是讓無數(shù)先賢圣哲困惑不已得問題，我一個(gè)普通人如何回答的了。因疫情蝸居在家的這段日子，面對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)疫中有關(guān)生死、恐慌、無助、孤獨(dú)、奮戰(zhàn)、希望、溫暖、感動(dòng)……讓我想了很多很多關(guān)于生命、關(guān)于人生問題?！拔椅瓷鷷r(shí)誰是我，生我之時(shí)我是誰”每個(gè)生存于世間的人都會(huì)發(fā)出這樣迷惘的慨嘆，不知道自己是誰，又不知道誰是我。有時(shí)候行走在路上，總覺得有些擦肩而過的人似曾相識(shí)，卻又可以確定今生從未見過。難道是前世在忘川河畔有過相逢？又或是在在奈河橋上也曾擦肩？人活著究竟是為了什么？ 我們總會(huì)在茫然失措之時(shí)，這樣情不自禁的問自己，是為了各自的使命優(yōu)游于世間，是為了某種不可言說的信仰，又或者是僅僅只是為了一種簡(jiǎn)單的存在？其實(shí)我們無論以何種方式活著，實(shí)際上都作了被歲月擺布的棋子，連選擇黑白的權(quán)利都沒有。這樣說也并不意味著活著有多么悲哀，只是人世滄浪橫疊，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己罷了。人生就是一個(gè)局，這設(shè)局的究竟是誰，無從知曉，但是，好像每一個(gè)人都要按這個(gè)局走下去，沒有選擇，這是宿命。都說相信宿命的人，是消極悲觀的，然而我認(rèn)為，正是相信了宿命說，卻可以顯得更加平和淡定。那么一切既然是宿命，我們就不會(huì)刻意的去更改人生編排好的章節(jié)，就不會(huì)刪減或精彩或不堪地片斷。每個(gè)人在幼年之時(shí)，總會(huì)覺得時(shí)光過得太慢，仿佛自己是那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，連站在樹下摘一枚果子的力氣都沒有，可真到了與青蔥韶光訣別的時(shí)候，又覺得光陰太過無情，連回首重溫舊夢(mèng)的機(jī)會(huì)都不給。而一旦走過了青春年少，歲月就開始不依不饒了，每一天能做的就是收拾那些老去的回憶，雖然假裝自己還擁有姹紫嫣紅的春光，其實(shí)自己只剩下凌亂不堪的冬天。直到有一天，當(dāng)我們老去之時(shí)，能讓我們記住的，始終是泛黃的昨天。當(dāng)走過漫長(zhǎng)的人生歷程，最后懷想的，依舊是那些青蔥的歲月。雖然短暫，卻永生難忘?？偸怯X得那是一段無比美好的時(shí)光，有時(shí)候翻開一本書，看到扉頁里夾著一枚落葉都會(huì)欣喜萬分，因?yàn)槟侨~脈上鏤刻著歲月的印記，也留存著往日的溫情。有時(shí)會(huì)為一張發(fā)黃的老照片而凝思許久；有時(shí)會(huì)為偶爾聽一首老歌而熱淚盈眶；有時(shí)會(huì)為一段久別的重逢而感動(dòng)不已，有時(shí)候……其實(shí)最初未必就是最好的，但人性使然，總固執(zhí)認(rèn)為那就是最美的。這世間，可以卷土重來的事情很多，但失去的時(shí)光卻是一去不復(fù)返的。在經(jīng)歷無數(shù)滄桑之后，也終于明白，在時(shí)光面前，我們永遠(yuǎn)都是輸者，輸?shù)靡凰?，年輕的時(shí)候，擁有大把的時(shí)光，只覺得無論如何荒廢，都不為過，以為憑自己充沛的精力和不怕虎的精神，能夠與命運(yùn)抗衡，直到光陰給了一身的傷，才知道一切都有安排。人生又像極了一場(chǎng)編排好了的戲，我們總是從這個(gè)熱鬧的舞場(chǎng)轉(zhuǎn)移到那個(gè)寂寞的戲臺(tái)，演來演去，無非就是一個(gè)這樣的我，一個(gè)那樣的我。我們總是在自己的滄海講述別人的桑田，卻不知有一天，自己的滄海恰是別人的桑田。這人世??！明明給了我們棲身的角落，心卻無處安放。可我們還是一廂情愿的在塵世輾轉(zhuǎn)，山一程，水一程，只是為了心中的夢(mèng)想。胡適認(rèn)為人生的意義其實(shí)不在于何以有生，而在于怎樣生活。如果情愿把自己葬送在做白晝夢(mèng)之上，那就是自己一生的意義了。若振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么，活一日便有一日的意義，做一事便添一事的意義，生命無窮，生命的意義也就無窮了?？傊?，生命本沒有意義，如果你給它什么意義，它就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。這讓我感到醍醐灌頂，瞎想生么呢?不如試著用此生做點(diǎn)有意義的事吧！</font></b></h1> <h1> <b style=""><font color="#333333">疫情阻隔了距離，卻不能阻擋責(zé)任與使命。</font></b><b>我</b><b style="color: inherit;"><font color="#333333">在這特殊時(shí)期，克服了種種困難，以“空中課堂”的形式，與學(xué)生們開啟了一段特殊的學(xué)習(xí)生活。在這一個(gè)多月的時(shí)間里 ， 我這個(gè)新手一直在摸索前行，忙但快樂著。下面我想談?wù)剛€(gè)人對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的一些理解。一、態(tài)度決定一切。喜歡中國(guó)足球的人都知道一個(gè)南斯拉夫人——米盧，也就是前國(guó)足主教練。2001年，他率領(lǐng)中國(guó)國(guó)家隊(duì)成功打進(jìn)世界杯，圓了中國(guó)足球44年的世界杯夢(mèng)，當(dāng)時(shí)轟動(dòng)中國(guó)，使這個(gè)長(zhǎng)得不帥但很可愛的老頭一時(shí)成了全民偶像。我當(dāng)時(shí)是一個(gè)球迷，對(duì)他喜歡的不得了。他之所以成功帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)打進(jìn)世界杯，這和他一條重要的用人原則分不開，那就是“態(tài)度決定一切”。他和前幾任教練不一樣，在挑選隊(duì)員時(shí)不只看技術(shù)，還看態(tài)度。而且是把態(tài)度放在第一位，縱使技術(shù)再好，只要不好好踢，對(duì)不起，走人。這在當(dāng)時(shí)引起很大爭(zhēng)議，技術(shù)好的不用用技術(shù)差的，很多人對(duì)此表示質(zhì)疑。但他卻堅(jiān)持自己的做法，他認(rèn)為對(duì)一個(gè)球員來說，態(tài)度比技術(shù)更重要。當(dāng)然，他也正是堅(jiān)持了這一點(diǎn)，到最后，用事實(shí)證明他是正確的。對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)，剛開始由于種種原因，說實(shí)在的，我也有過一些消極的想法。對(duì)于學(xué)生來說想的可能會(huì)更多，但真正想著利用這段時(shí)間好好提升一下自己的怕是少數(shù)，這點(diǎn)也通過后來的學(xué)習(xí)情況得到了證實(shí)。如果在這個(gè)時(shí)候我松一尺，學(xué)生可能會(huì)松一丈，那后果將不堪設(shè)想。這時(shí)，有一點(diǎn)我必須清楚，那就是我的態(tài)度會(huì)決定了學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度也就會(huì)決定了最終學(xué)習(xí)的成效。因此，我在經(jīng)過慎重思考后，覺得對(duì)于這網(wǎng)課件事，只能是認(rèn)真對(duì)待、全力以赴，確保網(wǎng)課的質(zhì)量，達(dá)到最好的成效。假如一旦搞砸了，我對(duì)誰都沒法交代，甚至是我自己。也正是我的這種態(tài)度，也對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，這通過后來搞的一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況調(diào)查來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果要比我想的好。二、方法決定成敗。我覺得在上課之前，有一個(gè)問題必須想明白，那就是上網(wǎng)課的目的是什么？可能不同的人會(huì)有不同的答案，但我認(rèn)為，答案只有一個(gè)，那就是要讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)東西。只要明確了這一點(diǎn)，以后的課怎么上就有了依據(jù)。先從老師備課的角度說，根據(jù)網(wǎng)上授課的特點(diǎn)怎樣才能達(dá)到更好的效果？我主要考慮了幾個(gè)方面：盡量多用課件，因?yàn)檎n件方便直觀，效果更好；少講一點(diǎn)，多練一些，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更容易監(jiān)控；再就是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略等等。如果從學(xué)生的角度來說，情況可能就復(fù)雜了一些，但是我相信辦法總比困難多。所以為了提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，我絞盡腦汁，想了很多的辦法。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生提出了十點(diǎn)要求。在縣教研室開完一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，根據(jù)會(huì)議精神并結(jié)合我們兩個(gè)班的實(shí)際情況，我再對(duì)學(xué)生提了十點(diǎn)要求。這二十條在上篇美已經(jīng)詳細(xì)說過，在這不再重復(fù)。這些要求都及時(shí)發(fā)到微信釘釘學(xué)習(xí)群，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守。針對(duì)部分同學(xué)知道網(wǎng)上上課老師不好監(jiān)控，他們就搞一些小動(dòng)作，如：遛堂、遲到、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠等。針對(duì)這些問題，我把先把所教的兩個(gè)班分成十個(gè)小組，每組大約五</font></b><font color="#333333"><b>六個(gè)同學(xué)，便于監(jiān)督，每個(gè)小組組長(zhǎng)每天對(duì)自己組的組員從四個(gè)方面(遲到、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)、遛堂）進(jìn)行通報(bào)。比如遛堂，這是讓很多老師頭疼一點(diǎn)，看著學(xué)生是進(jìn)了直播間，其實(shí)不知道干什么去了，如果連線提問也只能對(duì)很小一部分同學(xué)進(jìn)行監(jiān)控。再加上網(wǎng)絡(luò)延遲等因素，很浪費(fèi)時(shí)間。我除了提問，就是每次上課都不定時(shí)點(diǎn)不少于三次名，每次點(diǎn)名只用半分鐘的時(shí)間，基本不耽誤上課時(shí)間。我每次點(diǎn)名時(shí)都要說的一句話是：“同學(xué)們，下面我們開始點(diǎn)名，組長(zhǎng)請(qǐng)看好你的人，其他同學(xué)記住你的組號(hào)，抓緊扣起來?！苯又鴮W(xué)生扣的組號(hào)很快出現(xiàn)在消息面板上，組長(zhǎng)就盯著自己組的五六個(gè)同學(xué)扣的組號(hào)，很好記，當(dāng)堂不通報(bào)，等課下和其他三個(gè)方面進(jìn)行整合后再一起通報(bào)。一開始有不少遛堂的同學(xué)被通報(bào)，現(xiàn)在基本沒了。由于受篇幅所限，其他方面具體操作過程不再贅述。對(duì)出現(xiàn)問題的同學(xué)，我采取的后續(xù)措施是：</b></font><b style="color: rgb(51, 51, 51);">一是組長(zhǎng)要了解情況，并做思想工作。二是要求有問題的同學(xué)在群里做出解釋。三是我還要通過私聊的方式了解情況。以上方法實(shí)施，確實(shí)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)起到了促進(jìn)作用。還有一些情況特殊的同學(xué)不能正常在線學(xué)習(xí)，我就把每次上課的視頻都設(shè)置了可回放功能，把每次上課的課件及相關(guān)復(fù)習(xí)資料都上傳到“釘盤”里，方便學(xué)生使用。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)種種的不確定性及各種問題，除了自己要多研究外，就是和學(xué)生多溝通。一方面經(jīng)常召開群管理員會(huì)議，聽取他們的一些看法。他們也確實(shí)提出了一些好的意見和建議。二是發(fā)起在線課程評(píng)價(jià)。目的是 為了了解一個(gè)多月來學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，為下一步更好地開展網(wǎng)上教學(xué)提供依據(jù)。我根據(jù)目前網(wǎng)上的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置了六個(gè)問題，一個(gè)建議專欄。具體情況見上個(gè)美篇。通過調(diào)查情況來看，大多數(shù)學(xué)生還比較適應(yīng)這種新的形式，同時(shí)也取得了一些效果，這讓感到欣慰，也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的信心更足了。三、學(xué)習(xí)決定未來。未來學(xué)校是什么樣子？朱永新教授其實(shí)在五年前就已經(jīng)給出了預(yù)測(cè)，他認(rèn)為學(xué)校變成了學(xué)習(xí)中心，學(xué)生不必每天去學(xué)校，不必按部就班的去學(xué)習(xí)各門課程。學(xué)生的學(xué)成了學(xué)習(xí)中心的主旋律，而不是老師的教，老師在這時(shí)則成了助教或成長(zhǎng)伙伴。如果未來的學(xué)校真變成朱教授所說的樣子，我感覺我還真一下接受不了。其實(shí)如果和現(xiàn)在的情況相聯(lián)系的話，好像已經(jīng)有了一點(diǎn)未來學(xué)校的影子。難道未來已經(jīng)提前到來了？現(xiàn)在這場(chǎng)突如其來的疫情，已經(jīng)給我的生活造成了很大的影響，就像開頭瞎想的那些?，F(xiàn)在我覺的它給我的工作造成的影響可能也是深遠(yuǎn)的。我從教二十多年來第一次經(jīng)歷了這么個(gè)加長(zhǎng)版的寒假，即使從我上學(xué)起也沒經(jīng)歷過。從教二十年來，關(guān)于教學(xué)的夢(mèng)也做過很多，但就是沒夢(mèng)著有一天會(huì)把課堂搬到網(wǎng)上去，而且還連續(xù)在網(wǎng)上上了一個(gè)多月的課。以前在線下，對(duì)于一個(gè)從教了二十多年的老教師來說，一切都是輕車熟路，日子也過得順順當(dāng)當(dāng)。這一挪到線上，那可是劉姥姥進(jìn)了大觀園，不僅眼花繚亂，而且不知所措。同時(shí)也讓我這個(gè)老教師有了深深的危機(jī)感，在線下，我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面相比較于年輕教師還是有一定的優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)在把教學(xué)挪到線上，劣勢(shì)盡顯，因?yàn)榫W(wǎng)上是年輕人的天下。怎么，已經(jīng)跟不上這個(gè)時(shí)代發(fā)展的腳步了？慌亂過后，靜下心來，認(rèn)真的想了想，不行，哪能就輕易認(rèn)輸呢，年輕人能做好我就能做好，年輕時(shí)的那股倔勁又上來了。不會(huì)？那就從頭開始學(xué)。網(wǎng)課這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)我來說確實(shí)不小，但還好，我多少也有一定的基礎(chǔ)，然后就開始了網(wǎng)上教學(xué)的準(zhǔn)備。從下載“釘釘”開始，就開始了我的網(wǎng)上教學(xué)之旅。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，可以說一路坎坷。我是一邊用一邊學(xué)，只要學(xué)習(xí)就有收獲，竟還順便拿了兩個(gè)阿里巴巴認(rèn)證的證書，一個(gè)是“初級(jí)數(shù)字化教師”，另一個(gè)是“數(shù)字化管理專員”，真是意外驚喜。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)基本上能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)上軟件的各種功能了。從目前的疫情來看，以后的網(wǎng)上教學(xué)可能會(huì)常態(tài)化，未來已來。我也應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，多學(xué)習(xí)些新的東西，一是不斷充實(shí)自己，為了以后更好的勝任自己的工作打好基礎(chǔ)，二是緊跟這個(gè)時(shí)代步伐，拉近和年輕人的距離。三是讓學(xué)生看著我也不會(huì)感覺太討厭，畢竟沒有學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)老氣橫秋的老師。以后，學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生都應(yīng)該堅(jiān)持做的一件事。</b></h1><p><br></p> <h1></h1><h1><b style=""><font color="#167efb"> </font><font color="#333333"> 同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)美篇的時(shí)候，一定要讀完下面老師想對(duì)你們說的話。<br></font></b><b style=""><font color="#333333"> 同學(xué)們，希望你們珍惜時(shí)光，珍惜現(xiàn)在。這個(gè)無限延長(zhǎng)的假期對(duì)于你們來說，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。唯有利用好點(diǎn)滴時(shí)間的人，才有可能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。當(dāng)你蒙頭大睡時(shí)，有人在挑燈夜讀；當(dāng)你賴床不起時(shí)，有人在奮筆疾書；當(dāng)你徜徉游戲時(shí)，有人在埋頭苦讀。這段漫長(zhǎng)的寒假時(shí)光是你們充實(shí)自己，提升自我的最佳時(shí)機(jī)。通往夢(mèng)想的路上，應(yīng)該有辛苦和汗水，那是你成長(zhǎng)的印記，它們會(huì)讓你遇見更好的自己。老師希望你們明白，“那些你早起的時(shí)光，那些你努力學(xué)習(xí)的時(shí)光，那些你熬夜的時(shí)光，那些你感覺太疲憊的時(shí)光，那些你不想再逼迫自己，但仍還是選擇繼續(xù)那樣做的時(shí)光，那就是追尋夢(mèng)想的意義。老師不厭其煩的在“釘釘”“微信”提醒，都是叮囑和鼓勵(lì)，都是希望你們學(xué)業(yè)有成，可以更好的去生活。同學(xué)們，陰霾終將散去，撲面而來的必定是久違的光明。陽春三月，春水初生，春林初盛，春風(fēng)過處，草也青青，木也欣欣。春天正邁著輕盈的腳步向我們走來。雖然疫情讓我們不能真切感受“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的爛漫，但我們卻可以在“停課不停學(xué)”中篤定前行，采擷別樣收獲。老師期待著和你們相聚在鳥語花香的春天校園。那時(shí)你們必定會(huì)遇見更好的自己。</font></b></h1> <h1> <b><font color="#333333">最后，老師還抄寫了一首汪國(guó)真的詩送給你們。</font></b></h1>