停課不停研成長不停歇 ——記上冶小學三年級線上通研活動

一隻王子

<p>　翻開2020年的歷史書卷，映入眼簾的是一幕幕感人至深的畫面：英雄出征，慷慨赴鄂；白衣天使，英勇戰(zhàn)疫；父老鄉(xiāng)親，守衛(wèi)家鄉(xiāng)；中華兒女，團結一心，眾志成城。</p> 在這特殊的日子，上冶小語積極響應教育部“停課不停學”的號召，以網絡研討的形式，群策群力，智慧碰撞，認真準備新學期的每一課。<br><div> 凡事預則立，不預則廢。二單元教材解讀的主備人是李倩老師和任紫涵老師。為了完美地呈現(xiàn)教材解讀的內容，她們多次進行研討本單元的重難點及突破方法，認真參考老教師們的建議，細致地閱讀《課程標準》、《教師用書》。</div><div> <br></div> 對于如何進行教材解讀，兩位老師也總結了一套方法：<br> 1.對單元教材進行解讀，首先要進行系統(tǒng)備課。系統(tǒng)備課的重點，就是要對《課程標準》進行系統(tǒng)的研究。<br> 2.通覽教材，不放過任何一句文字，包括單元導讀頁、課文、課后題、泡泡語、插圖。然后認真研讀《教學用書》。同時，對照《課程標準》，清楚掌握本單元教材的編排意圖，教材內在的邏輯線索，詳細了解本學段包括哪些基本知識，教學重點，可以整合的知識點等，在此基礎上進行解讀。 <p>　　3月27日上午，在李倩老師的帶領下，三年級組采用線上視頻的方式，對第二單元教材進行了教材通研。</p><p> 會上，李老師圍繞本單元的語文要素，分析了教材的編排意圖，每一課的課后習題及重難點。她強調教學時，要關注語文訓練點，培養(yǎng)學生的思辨能力。</p> 隨著發(fā)言人數的增多，會議逐漸進入了高潮。<br> 范梅梅老師：在講解《守株待兔》一課的時候如何引導學生理解其中的道理？<br> 盧克達老師：首先，讀好句子，掌握停頓，讀出韻味；第二是讓學生借助注釋和插圖，自己來疏通文章的大意。第三通過注釋和插圖想象畫面，復述這個故事，感悟寓言的道理。<br> 凌芳老師：多進行朗讀訓練，結合注釋，根據插圖進行想象，由學生進行補充。<div> 黃炎老師：二單元課文題材多樣，有古文有詩歌。三年級的孩子對寓言的學習并沒有很深入，讀寓言，明道理即可，意在讓學生形成對寓言的初步認識。老師應該引導孩子們將寓言道理和生活實際進行聯(lián)系，提高孩子的思辨能力。注重課本之間的銜接，靈活安排教學內容，切忌過多過深。老師應以教材教參為依據，了解編寫意圖。<br></div> 會后，老師們認真整理會議筆記，并將自己的理解與感悟在群里分享，收獲頗豐。 <p>　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。兩個小時的教材通研，老師們收獲滿滿。停課不停研，我們一直在路上。</p> <p style="text-align: center;">圖片：劉穎</p><p style="text-align: center;">撰稿：張寧</p><p style="text-align: center;">編輯/審核：黃炎</p>