三月如歌，萬物齊吟，百花皆為春開。按照慣例，早已是春季開學(xué)，然而今年因?yàn)橐咔?，開學(xué)延期。老師們從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)云平臺(tái)，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，不斷學(xué)習(xí)研討。3月26日下午，廈門市濱北小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了線上教研活動(dòng)，就“線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)如何銜接與互補(bǔ)”這一主題進(jìn)行研討。<br> 活動(dòng)開始之前各備課組圍繞主題展開組內(nèi)教研，老師們認(rèn)真思考、積極嘗試，總結(jié)思路，共享經(jīng)驗(yàn)。<br> 本次活動(dòng)由吳芳春老師主持，各年段備課組派代表匯報(bào)展示。<br> 首先匯報(bào)的是一年級(jí)備課組。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以問題串啟發(fā)學(xué)生的思考，帶著問題看微課，提高收看的實(shí)效性。設(shè)計(jì)難度合適的階段自測練習(xí)，適時(shí)了解學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況制作微課詳細(xì)講評(píng)。家校合力，共同為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。<br> 二年段的老師們?nèi)翰呷毫?，共同梳理線上教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)題共同篩選，有質(zhì)有量有保證，結(jié)合各班實(shí)際情況分析學(xué)情，及時(shí)反饋。勤收錯(cuò)題，緊抓薄弱處，為接下來的教學(xué)收集有用的素材。設(shè)計(jì)《數(shù)說繪本》，西凡老師的獎(jiǎng)狀給設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的孩子一個(gè)大大的驚喜，林芳老師用有趣的講述方式讓孩子們記住這次特別的作業(yè)，第一站“圖形變形站”、第二站“幸福轉(zhuǎn)運(yùn)站”、第三站“地球保衛(wèi)戰(zhàn)”、第四站“天馬行空站”。 三年段的老師們依課定案，多維補(bǔ)充。根據(jù)微課內(nèi)容設(shè)計(jì)同步的導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生歸納主要知識(shí)點(diǎn)，整理微課對(duì)應(yīng)練習(xí)，補(bǔ)充拓展提升題。設(shè)置記錄本，整理錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，反饋到家長群，供學(xué)生學(xué)習(xí)做筆記。共性問題錄制微課進(jìn)行分析與講評(píng)，對(duì)一類問題常出錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行視頻一對(duì)一輔導(dǎo)。 四年段備課組認(rèn)真研讀教材，組織備課，討論線上“停課不停學(xué)”的具體措施，全體成員分工合作，經(jīng)常開展線上會(huì)議，仔細(xì)研究，認(rèn)真討論。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)在班級(jí)群反饋，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流。建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，小紅花、光榮榜齊上陣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 五年段備課組著重以夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)+能力拓展提升為主線，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生采用“自主學(xué)習(xí)——思考問題——發(fā)現(xiàn)總結(jié)——鞏固練習(xí)”的方式，觀看微課，記錄下所思所想。根據(jù)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行周末的測評(píng)。對(duì)于練習(xí)的完成，做到有布置有批改有反饋。將學(xué)生易錯(cuò)的，掌握不好的知識(shí)點(diǎn)消滅在萌芽中，力求不讓知識(shí)出現(xiàn)斷層。 六年段備課組的老師一直在探索，斟酌教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整。改變教學(xué)形式，從圖文并茂的文檔加以語音說明，到微課點(diǎn)撥，再到網(wǎng)絡(luò)直播。除了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式外，作業(yè)花樣也是不斷翻新。所有的探索一切的改變都是為了孩子們學(xué)習(xí)效果最大化。同時(shí)與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，關(guān)心孩子的身心健康。 疫情好轉(zhuǎn)，復(fù)課在即。如何讓線下教學(xué)與線上學(xué)習(xí)無縫對(duì)接，真正做到線上有溫度，線下有深度呢？各備課組積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。<br> 做好線上學(xué)習(xí)情況摸底是最重要的一步。線下教學(xué)時(shí)，要先針對(duì)線上學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，處理好共性和個(gè)性的關(guān)系，抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行銜接。例如第二學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)由具體向抽象過度，在銜接時(shí)，也應(yīng)當(dāng)處理好具體和抽象的關(guān)系。如四五年級(jí)的觀察物體、四年級(jí)小數(shù)的意義中計(jì)數(shù)單位的抽象、五年級(jí)的長方體和正方體相關(guān)知識(shí)，六年級(jí)的立體幾何知識(shí)，回歸線下教學(xué)，要花時(shí)間讓學(xué)生們切實(shí)動(dòng)手，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思想方法。<br> 郭校長參加本次活動(dòng)，肯定了本次活動(dòng)是成功且有意義的，同時(shí)對(duì)老師們的辛勤付出表示感謝。<br> 疫情無情，教育暖心。特別的假期，老師們從未停止教研的步伐，也從未放下教學(xué)的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)共同抗“疫”。離校不離教，停課不停研，我們一直在路上。<br>