<h3> 為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控工作，確保師生生命安全和身體健康，保證學(xué)生順利開學(xué)，提升師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，遇到突發(fā)疫情不造成恐慌。學(xué)校根據(jù)教育局關(guān)于全力做好開學(xué)前疫情防控演練工作安排部署，2月22日進(jìn)行了開學(xué)前疫情防控模擬演練。</h3><div> 22日上午，學(xué)校召開了全體領(lǐng)導(dǎo)班子會議，趙銘君校長對下午的新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動進(jìn)行了安排部署。</div> <h3 style="text-align: center">班子成員明確任務(wù)，各司其職</h3> 本次演練選取了校門、教室、食堂三個場景進(jìn)行，并對突發(fā)事件進(jìn)行了重點(diǎn)演練。 <h3 style="text-align: center"> 第一場景 校門 </h3> 在校門口，學(xué)生帶口罩在疏散區(qū)內(nèi)隔離道上，自行成兩路縱隊(duì)，每人間隔1.5米。進(jìn)校園后，由門衛(wèi)安保人員負(fù)責(zé)檢測體溫，體溫合格者進(jìn)入校園，體溫不合格者進(jìn)入留觀區(qū)進(jìn)行登記，在診療室進(jìn)行復(fù)測。復(fù)測合格者方可進(jìn)入校園，不合格者由班主任通知家長帶回，到指定醫(yī)療單位就醫(yī)，班主任需及時跟蹤學(xué)生就診情況。 <h3 style="text-align: center">第二場景 班級</h3> 入校園后，學(xué)生有序進(jìn)入教學(xué)樓。學(xué)生入班前，班主任逐一對學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)檢，副班主任做好每一名學(xué)生的體溫登記。學(xué)生進(jìn)班級后，到指定的單桌就座。班主任首先對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的防疫知識、生命安全及健康教育。（開學(xué)第一節(jié)課安全教育進(jìn)課堂） 課間時，學(xué)生錯時、有序、分批去廁所，防止人員聚集，更要注意學(xué)生的紀(jì)律要求。如廁后，科學(xué)洗手，避免感染。 <h3 style="text-align: center"><b> 情境設(shè)定 </b></h3> 上課期間，一名學(xué)生體溫突然異常，班主任及時測溫，確認(rèn)異常后第一時間通知包保領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)生帶離復(fù)診，同時將本班學(xué)生帶到備用班級，后勤人員趕來進(jìn)行消毒。該生復(fù)測體溫異常后，學(xué)校立即啟動應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。<div> 1.將發(fā)熱學(xué)生帶到隔離室應(yīng)急處置。</div><div> 2.其他學(xué)生被帶到備用教室進(jìn)行隔離。</div><div> 3.該生教室進(jìn)行全面消毒。</div><div> 4.及時向相關(guān)部門上報(bào)學(xué)生體溫異常情況。</div> <h3 style="text-align: center">第三場景 食堂</h3> 就餐時，學(xué)生自行排成縱隊(duì)，每人間隔1.5米，從西門進(jìn)入，先到洗手池洗手，然后按食堂教師要求，取餐后到指定位置坐好。就餐后，聽管理教師統(tǒng)一口令，依次放完餐具，保持間距有序離開食堂，返回班級。 <h3 style="text-align: center"><b>放 學(xué)</b></h3> 放學(xué)時，各班學(xué)生排成一路縱隊(duì)，間隔1.5米以上距離，按照學(xué)校擬定的放學(xué)時間由班主任教師帶領(lǐng)有序離校。 下午2：30分疫情防控應(yīng)急演練結(jié)束，整個演練過程中，新華小學(xué)教師表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)，優(yōu)秀的能力，為開學(xué)后的疫情防控應(yīng)急處置積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。<div> 本次演練，檢驗(yàn)了我校疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，為確保順利開學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為保障師生身體健康筑了一道安全的防線！</div>