<h3 style="text-align: center">花開“疫”散，我在春天盼你歸來</h3><h5> 疫情蔓延，阻絕了我們相見，但是我們以夢為馬，不負韶華。微光會照亮微光，我們互相碰撞，一起發(fā)光，才能把陰霾照亮！在特殊的學(xué)習(xí)期間，尚麗師生、家長互相支持、互相成就，共同譜寫出一首和諧、激進的交響曲！</h5><div><br></div> <h3 style="text-align: center;">（一） 我心中的太陽 </h3><h5> “玩學(xué)融通，且學(xué)且思”，離校不離教，隔屏不隔愛，尚麗派位一年級的老師不僅僅幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為每個孩子心中種下了一個“太陽”！</h5> <p style="text-align: center;">（二）</p><p style="text-align: center;">雷鋒精神存，激蕩在人間。</p><p style="text-align: center;">年年春天里，歲歲吐芳華。</p><h5> 雷鋒精神是什么？只是樂于助人嗎，見義勇為嗎？且看我們二年級的同學(xué)市怎么詮釋雷鋒精神的？雷鋒精神的內(nèi)涵其一就是：干一行愛一行。對我們的孩子就是：做一樣像一樣！努力以釘子的“鉆”嚴(yán)格要求，語文學(xué)習(xí)離不開“爛筆頭”的釘子精神，勤做筆記，夯實學(xué)習(xí)成果。雷鋒精神，人人可學(xué)，力所能及，處處可為。自主學(xué)習(xí)，勤做筆記，賞心悅目，孝親欣慰。這就是我們二年級同學(xué)用自己的實際行動詮釋對于雷鋒精神別樣的理解。</h5><p><br></p> <h3 style="text-align: center">（三）我的另類朋友</h3><h5> 植物是我的朋友，手偶也是我的朋友，我對我的植物朋友有很多了解，而我的手偶朋友能讓我生活多姿多彩，還能培養(yǎng)我的表達能力呢！快來了解一下我的這些朋友們吧！</h5> <h3 style="text-align: center">（四）追逐科學(xué)之光</h3><h5> 在學(xué)習(xí)中思索、求證、明辨，讓孩子們的學(xué)習(xí)之路更加有趣、寬闊。尚麗派位四年級的學(xué)生在說明文單元，積極查閱資料、善疑善思，在科學(xué)的世界里遨游，追逐心中的科學(xué)之光！</h5> <p style="text-align: center;">（五）漢字的奧秘</p><p> <span style="font-size: 15px;">漢字，智慧靈秀，奧妙無窮。每一個漢字都承載著特定的文化信息，具有豐富的文化內(nèi)涵。許多漢字還閃爍著真理之光，給人以睿智、啟迪和教益。解析漢字，可以領(lǐng)略她獨特的神奇魅力和深邃哲理。</span></p> <h3 style="text-align: center">（六）網(wǎng)課那些事</h3><h5> 最近這段特殊時期，全國師生和家長不得不面對一種新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)課。關(guān)于網(wǎng)課我們最初感到新鮮、興奮，后來也有無奈，我們在實踐中摸索、探討，老師、同學(xué)和家長們最終在一些列的經(jīng)驗和教訓(xùn)中達到了一種平衡。網(wǎng)課，這段特殊的學(xué)習(xí)歷程，演繹了我們別樣的情感。</h5> <h3 style="text-align: center;">可愛的網(wǎng)課“后援團”</h3><h5> 也許孩子們關(guān)于網(wǎng)課有很多的想法，也想過偷懶，想過逃避，想過與老師“斗智斗勇”，可最后他們還是一步一步腳踏實地地走在自己的學(xué)習(xí)和成長之路上，這離不開他們背后強大的“后援團”——我們可愛的老師和家長們！</h5> <h5> 老師們在每節(jié)課程前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課期間也是想方設(shè)法隨時“遙控”我們的孩子們，是她們?yōu)楹⒆觽兊木W(wǎng)課學(xué)習(xí)插上翅膀！</h5> <h5> 正是我們這些強大的“后援團”們在背后的默默付出，才有了孩子們燦爛的學(xué)習(xí)成果，我們永遠是你們的堅實后盾，我們在風(fēng)中翹首盼望春意！</h5> <div style="text-align: center;">（七）赴春日之約</div><h5> 春日永遠不會缺席，你聽，春雨沙沙，你看，春風(fēng)徐徐，帶著你的夢與希望在春日里奔跑起來吧，即使道路泥濘，也會收獲遍野的爛漫！凜冬離去，雪融草青，相信一定有新的相逢，將溫暖延續(xù)！</h5>