<p> ------“學(xué)先進 樹典型 立標兵”</p><p> 榛中語文教師孫麗莉典型事跡</p> <p> 盡力做好一件事，實乃人生之首務(wù)</p><p> —— 富蘭克林</p><p> 春寒雖猶在，花朵漸次開。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全黨和全國人民共克時艱，與疫情進行著英勇的斗爭。在這場沒有硝煙戰(zhàn)爭中，她和所有平凡的教師一樣用自己的勤勞去拼出一份屬于學(xué)生的安定，用自己的耐心與愛心為抗擊新冠疫情獻出最大的助力。</p> <p> 孫麗莉，灤州市骨干教師、名師，灤州市榛子鎮(zhèn)中學(xué)語文教研組長，九年級班主任、語文教師兼?zhèn)湔n組長。她身兼數(shù)職，即使力量微薄，依然全力以赴，用自己的行動詮釋了一位教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。</p><p> 這場突如其來的疫情，讓她這位普通初中語文老師在不斷摸索中成長---從微信云課堂，到曉黑板、智慧云、騰訊會議，最后到釘釘直播。這五十多天的網(wǎng)課經(jīng)歷，既有“網(wǎng)紅”道路的艱辛，更有為人師者的深情。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 云端教研 盡顯擔(dān)當(dāng)</b></p><p> 作為教研組長，為了能順利開展“線上教學(xué)”，備課期間便與老師們開始了一場與各類軟件的“磨合戰(zhàn)”。她帶領(lǐng)教師們以備課組微信群為訓(xùn)練場，每個人都反復(fù)操作使用微信群中的簽到、接龍、分享鏈接；利用釘釘會議語音對話、全員禁言、分享屏幕；分享釘釘直播使用心得、布置作業(yè)等功能；此外，模擬線上課堂，一人作為老師操作，其他人作為學(xué)生配合反饋。</p> <p> 為了使網(wǎng)上教學(xué)不乏味，在縣局及學(xué)校倡導(dǎo)下開展了多彩的語文活動---作文競賽、詩文誦讀、作文專題指導(dǎo)課、書法等?；顒娱_展有聲有色，并及時總結(jié)表彰。全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時，又進行了美德教育、愛國主義教育。</p><p> 教研用“心”，溝通在“云”，雖然當(dāng)下教師們是“隔屏對話”，有諸多不便，但語文組的“線上教研”活動定將一如既往，潛心而行。“學(xué)而知不足，思而得遠慮。”“抗疫”這一課讓老師們更加明確：躬身入局，迎難而上；團隊協(xié)作，眾志成城！</p><p><br></p><p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">凝心聚力 共同抗疫</b></p><p> 作為九年級班主任，孫老師認為最重要的是保證學(xué)生做到防控和學(xué)習(xí)兩不誤。孫老師關(guān)心著每位學(xué)生的狀況，關(guān)注學(xué)生每天的時間安排，倡導(dǎo)學(xué)生制定作息時間表，抓住稍縱即逝的分分秒秒，充分利用好居家隔離的時間，引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注健康又學(xué)會主動學(xué)習(xí)；既防病毒，又克服平庸，不斷成就優(yōu)秀的自我，為迫在眉睫的中考做好積淀。</p> <p> 她引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂時間，讓每一節(jié)課有實效。有效開發(fā)課余時間，并引導(dǎo)學(xué)生做好自己的復(fù)習(xí)計劃，讓他們成為自律的人。每周開好班會，總結(jié)一周學(xué)習(xí)情況，隨時和學(xué)生交流，做好家訪，向?qū)W生傳遞正能量。</p><p> 贏在態(tài)度是她對學(xué)生的勸勉，珍視榮譽是她對學(xué)生的期盼。她是一位有思想的班主任。她用心靈引導(dǎo)著心靈，她用態(tài)度引領(lǐng)著態(tài)度。她的班級管理的很多有效措施，也在學(xué)校廣泛推廣。</p><p><br></p><p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">課堂直播 助力學(xué)習(xí)</b></p><p> 因為疫情影響，開學(xué)一再延遲。線上教學(xué)活動開始后，安排學(xué)生選聽市局推送的視頻課程。但擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作的孫老師認為有些課程并不符合自己學(xué)生的實際情況，經(jīng)過自己的不斷摸索并積極向同事借鑒經(jīng)驗。開始了第一次直播，孫老師不可避免地面對很多困難。但她是一個不懼困難的人。筆記本陳舊，借來新電腦，裝上新系統(tǒng)；網(wǎng)速太慢，立即升級。直播軟件不熟，對照操作手冊一步一步慢慢學(xué)。</p><p> 硬件設(shè)備到位后，孫老師精心研讀教材，設(shè)計教學(xué)過程，認真準備課件，提前準備好當(dāng)天的學(xué)習(xí)單。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，孫老師在“云課堂”上，堅持師生互動，經(jīng)常給學(xué)生鼓勁加油。</p> <p> 針對學(xué)生的學(xué)情，孫老師建立了分層學(xué)習(xí)群，并邀請班級任課老師參與，每天分層次布置作業(yè)，引導(dǎo)鼓勵孩子們錄制微視頻發(fā)到群里，方便孩子們之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。她化身“主播”，在線為孩子們授業(yè)解惑。對于作業(yè)中普遍存在的問題，孫老師會在直播課堂隨時解決，方便學(xué)生隨時觀看，這樣充分調(diào)動了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p> 風(fēng)過無痕，花開有聲。寒冬已逝，春已如約而至。在這場戰(zhàn)“疫”路上，孫老師雖不能像醫(yī)生護士一樣“沖鋒陷陣”，但她默默堅守在自己的崗位上，身兼數(shù)職，統(tǒng)籌安排好全部工作，不斷完善措施，攻堅克難，如春蠶般默默付出，用自己的實際行動譜寫著動人的篇章，疫情過后必將桃李滿枝。</p>