<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 眾所周知，圍棋是中華民族的文化與體育的奇特瑰寶，它對我們的智力開發(fā)與地理教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展都是益處多多的。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 剛剛學(xué)習(xí)圍棋的時候，人們特別在意一城一地的得失，喜歡局地的刀光劍影似的拼殺；就如同我們剛剛走出大學(xué)校園，踏上地理教師的工作崗位，一頭鉆進(jìn)備課知識細(xì)節(jié)的海洋及關(guān)注每一道題目的解法，可謂是干勁兒沖天。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 慢慢地我們開始遇到難題，不斷地受挫，進(jìn)入了第一個瓶頸期或高原期，總感覺提高速度明顯下降，迷茫；其實(shí)學(xué)習(xí)圍棋不久我們也有這樣的經(jīng)歷：殺出班級或小區(qū)，在新世界里遇到了高手，被殺的落荒而逃，沮喪。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 遇挫時人是需要冷靜思索的。地理教學(xué)中我們開始研究課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系等宏觀的理論指南，并嘗試性地分析考情與學(xué)情的基本規(guī)律，不再完全陷入一題一知識的細(xì)節(jié)控制，重新開始了教學(xué)研究的攀登過程；圍棋提高最快的階段就是新人們開始有了大局觀念，懂得有得有失，學(xué)會了金蟬脫殼般的棄子之術(shù)。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 到了高級階段，不少棋手開始形成了全面均衡和個性化風(fēng)格?；蚓诒P面的大勢判讀，或善于收官階段的計算，或勇于面對昏天黑地的絞殺亂局，或擅長布局階段的創(chuàng)新；地理教學(xué)也是同理，在此期間，不少老師信息技術(shù)手段與教學(xué)過程設(shè)計天衣無縫，或小步調(diào)探究性設(shè)問的功力非同一般，或長于駕馭課堂意外情節(jié)，或地理教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，或教學(xué)目標(biāo)的落地把控井井有條。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 專業(yè)棋手向著圍棋道場大師的轉(zhuǎn)換是極其艱辛坎坷的，他們需要獨(dú)立創(chuàng)建圍棋理論與流派，需要具體指導(dǎo)年輕棋手，并發(fā)現(xiàn)傳承發(fā)展的繼承人，需要著書立說；這階段的地理教師通常也是到了不惑之年，可以放棄膚淺的名利思想，有為地理教育留下精神財富的意愿和能力。他們通曉地理科學(xué)研究的途徑與方法，他們的論文與論著不同于試題匯編與教學(xué)心得，而是自成一家。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 到了頂級的棋界和地理界泰斗級人物的時候，他們依舊是與時俱進(jìn)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年；通古今曉中外，旁征博引，風(fēng)度翩翩，包容新人，海納百川。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 人的潛能是無限的，不論你現(xiàn)在年齡幾何。大師或泰斗對我們常人往往是高不可攀的山峰，但那種山高我為峰的志向及征程的體驗(yàn)是我們每位地理人都應(yīng)該嘗試的。我想：終生懷抱著地理知識體系不放松、暢游題海一生一世、灌輸式教學(xué)善始善終、押題猜寶四季輪回、答題模板終生不悔的地理教學(xué)生涯應(yīng)該不是我們幾代人的共同追求吧？正可謂：</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 春夏秋冬輪回不止，</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 黑白世界交替永恒。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 學(xué)法教法技法戰(zhàn)法，</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 法法皆通青藏珠峰。</b></p>