<p><span style="font-size: 18px;">——教師“離校不離教”，學(xué)生“停課不停學(xué)”</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “遼陽縣高中語文印冬雪名師工作室”于2019年由縣教育局授權(quán)成立，以名師及學(xué)科命名，設(shè)在名師所在學(xué)校，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，旨在搭建促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，塑造一支在全縣乃至全省中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">一、豈曰無衣——線上線下教研不斷</span></p><p> 2020年春天，是個不平凡的春天，肆虐的疫情擋住了開學(xué)的腳步，但是，課可以停，學(xué)習(xí)不能停，教學(xué)不能停，教研更不能停。</p><p> 為了進一步提升名師工作室成員的語文課堂教學(xué)研究能力和在線執(zhí)教能力，引導(dǎo)工作室成員進行科學(xué)合理的教學(xué)預(yù)設(shè)，提高他們在線教學(xué)中的師生互動效果。印冬雪名師工作室于2020年2月15日舉行了一次“線上教學(xué)”專題研討活動。</p><p> 線上教學(xué)對于大家來說都是第一次，備課、查找資源、線上教學(xué)要以工作室為單位，集思廣益，資源共享；線上教學(xué)的優(yōu)點是具有可重復(fù)性，學(xué)生可以根據(jù)需要，隨時隨地在線重溫課程；同時如何快速制作課程視頻，怎樣才能靈活運用信息技術(shù)組織線上教學(xué)與師生互動等等都對教師提出了較高要求。針對這些問題，印冬雪老師總結(jié)意見：她認為大多數(shù)的線上教學(xué)平臺，都不支持PPT上那些酷炫的動畫，因此PPT一定要簡單清晰，每頁不宜有過多的文字。也可以使用WPS等視頻錄制軟件把課程錄下來再傳到在線教學(xué)平臺上供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進行課程學(xué)習(xí)。在交流中可以感受到，對于線上教學(xué)，老師們可謂是八仙過?！黠@神通。</p><p> 通過這次線上教研活動，老師們更加明確了自己身上的責(zé)任，“停課不停研”，遼陽縣高中語文印冬雪名師工作室成員在非常時期齊心協(xié)力，共克時艱。</p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">二、與子同袍——智學(xué)、釘釘師生并肩作戰(zhàn)</span></p><p> 疫情當(dāng)前，如果說救死扶傷是白衣天使的職責(zé)，那么線上授課則是教師義不容辭的擔(dān)當(dāng)。時間緊、任務(wù)急，朱月秋、于泳、張旭、黃靜等老師欣然接受了語文必修下經(jīng)典篇目授課的任務(wù)。經(jīng)過和工作室成員老師反復(fù)的溝通和推敲，充分挖掘課程內(nèi)容和課外資源，選擇以《鴻門宴》《雷雨》《揚州慢》《竇娥冤》為授課內(nèi)容。由于疫情，大量的教學(xué)資料在學(xué)校無法取回，她開始登陸各類教學(xué)網(wǎng)站，重新收集整理了大量的資料。設(shè)計課件是一個十分復(fù)雜的過程，學(xué)生沒有教材，既要通過課件再現(xiàn)教材，又要知識點重點突出，既要設(shè)計興趣點利用一些音頻、視頻吸引學(xué)生，又要嚴(yán)謹(jǐn)不能讓課堂一方的學(xué)生懈怠。她嘗試學(xué)習(xí)使用若干軟件來解決各種問題：視頻格式的轉(zhuǎn)換和畫面的裁剪、刪去視頻水印和黑屏等。錄制過程中的艱辛又提升了難度：對錄制軟件的生疏，缺乏專業(yè)錄課的硬件設(shè)備，用耳機和電腦自帶麥克錄制出來后聲音小、有雜音，生成的視頻和聲音不同步，剪輯導(dǎo)出后畫面閃跳等各種問題不期而遇，朱老師四處請教、逐一攻克。30分鐘的微課，字斟句酌，語音語速的調(diào)整，聲音畫面的配合，逐幀修改，常常工作到深夜，也無數(shù)次的返工從頭再來，這是嚴(yán)峻的考驗，也是全新的挑戰(zhàn)，更是疫情之下，教師專業(yè)知識技能與品格的升華。</p> <p> 工作室學(xué)員姜艟、郭贏老師采用偉東云、釘釘課堂直播上課的方式，為大家展示了《二輪復(fù)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)。 課前學(xué)生思維導(dǎo)圖展示，展現(xiàn)學(xué)生認真預(yù)習(xí)。知識點總結(jié)PPT、課外拓展小視頻、板書過程、互動等，能自然流暢切換，課下用小程序給學(xué)生布置作業(yè)，及時提醒學(xué)生上交作業(yè)并批改，有效監(jiān)督學(xué)生完成每節(jié)課的復(fù)習(xí)和掌握。姜老師多媒體技術(shù)的熟練使用使教學(xué)更高效。</p> <p><span style="font-size: 20px;">三、仰望星空——紅樓尋夢傳承經(jīng)典</span></p><p><span style="font-size: 20px;">? </span>自“停課不停學(xué)”后，“遠程教學(xué)”“在線聯(lián)考”“遠程活動”已成了教育教學(xué)常態(tài)。寒假期間，遼陽縣第一高級中學(xué)高一年級的學(xué)生閱讀了中國經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》，為了檢驗學(xué)生的閱讀情況，激發(fā)學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣，特在疫情居家學(xué)習(xí)期間，開展了一場“紅樓尋夢”整本書閱讀活動。主講人印冬雪老師，品讀經(jīng)典，研讀文本，讀用結(jié)合，從而更深入地了解國家歷史與文學(xué)。</p> <p><span style="font-size: 20px;">四、靜待花開——微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> 特殊時期，為了做好疫情防控，工作室成員紛紛組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂和相關(guān)資源進行線上學(xué)習(xí)，工作室成員于泳、郭贏負責(zé)開展線上考試，每周一測，檢測學(xué)生這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺并為教學(xué)提供依據(jù)。</span></p><p> </p> <p> 工作室學(xué)員黃靜、牟新老師利用智課堂系統(tǒng)以滿足學(xué)校的考試基礎(chǔ)需求為切入點，將線下考試搬到線上來，通過考試練習(xí)系統(tǒng)組卷發(fā)卷監(jiān)考，能實現(xiàn)自動評分和人工批卷的雙重功能，能夠數(shù)據(jù)分析，自動整理錯題，可有效助力廣大高校師生組織開展在線考試測評工作，幫助教師及時考察、掌握學(xué)生疫情期間遠程學(xué)習(xí)的情況與效果，解決異時異地同步考試的問題。</p> <p> 黃靜，曾蕾蕾老師通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布作業(yè)，測試，及時批改，及時反饋，線上線下相結(jié)合，對完成好的同學(xué)，加以鼓勵。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時溝通，對學(xué)生的疑問，以文字，語音等形式及時解答。</p> <p> 我們是時代的追夢人，將堅定的信念融入偉大的夢想，將萬分熱情奉獻給熱愛的教育事業(yè)，我們終將不畏挑戰(zhàn)，迎難而上，大刀闊斧，銳意進取，上下求索！疫情當(dāng)前，讓我們度過了一個不一樣的新年，也迎來了一個不一樣的新學(xué)期，打破常規(guī)的教學(xué)形式，克服重重困難，停課不停學(xué)，老師與學(xué)生一同在成長！我們是負重前行的一代人，苦難一定會開出美麗的花朵，我們翹首期盼的春天一定會來臨！加油，中國！</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> 遼陽縣高中語文印冬雪名師工作室</p>