探索音樂??與生活“車”之間的趣味聯(lián)系！——太原市第四實驗小學(xué)五年級音樂項目學(xué)習(xí)！· <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">項目背景</span></p><p> 小學(xué)階段課程整合是基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)也將成為學(xué)科整合的重要內(nèi)容之一。那么在音樂整合學(xué)習(xí)中。如何讓學(xué)生理解，音樂與姊妹藝術(shù)，音樂與社會生活的聯(lián)系。成為我們急需面對的一個課題。在學(xué)校教研室，項目主題”車“的引領(lǐng)下。我結(jié)合五年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)特點，云制定了”車”的子項目:”音樂與社會生活（車)的聯(lián)系”，去探討車的聲響與音樂的音高和節(jié)奏，以及音樂要素:力度與速度的關(guān)系。進而明白藝術(shù)源于生活，卻又高于生活的道理！</p> <p> 教師引導(dǎo)探索！例如:火車鳴笛聲“嗚—”我們可以用音樂中的全音符來記錄:“X— — —”。行進中的“咔嚓”聲，可以用音樂中的八分節(jié)奏“X_X X_X”！</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">項目研討</span></p><p> 根據(jù)教研室主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)，制定出了五年級具體的學(xué)習(xí)方案:“選擇一種你喜歡的“車”。用相應(yīng)的象聲詞模擬車在鳴笛或行進中的聲響。你還可以試著改變聲響的速度或力度來進行二次創(chuàng)作，表現(xiàn)車遠近的變化。在體驗、模仿、探究中培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。</p> <p> 教師在釘釘群，給孩子們呈現(xiàn)項目學(xué)習(xí)的主題。孩子們認(rèn)真的探索，教師悉心指導(dǎo)！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?項目成果</span></p> <p>象聲詞模擬，配合相應(yīng)的肢體動作形象的表達！</p> <p>用樂器找準(zhǔn)音區(qū)，選擇恰當(dāng)?shù)囊羯普娴哪M！</p> <p>在力度由強到弱色變化中，感受消防車遠去的畫面！</p> <p>帶著道具上場模擬！</p> <p>也有一些孩子，選擇用音頻的方式進行探索交流！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">項目總結(jié)</span></p><p> 生活是什么呢？生活是指人在自然界中的一切活動。藝術(shù)是什么呢？藝術(shù)是指人對自然現(xiàn)象進行感悟、體驗、提煉加工，并用藝術(shù)形式表現(xiàn)它。所以，藝術(shù)來源于生活，而又高于生活！</p><p><br></p> <p>編輯:牛月英</p><p>資料提供:五年級同學(xué)及家長</p><p>審稿:董琪</p><p>2020年4月</p> 音樂生活五年級學(xué)習(xí)藝術(shù)項目模擬探索象聲詞指人