<p> 孔子曰：“學(xué)而不已，闔棺而止”。在這個播種希望的季節(jié)，3月29日南樂縣育才小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師通過云端在線聆聽了特級教師俞正強(qiáng)老師《如何上對數(shù)學(xué)課——以“方程的認(rèn)識”為例》的講座。俞老師以“為什么學(xué)生不肯用方程來解決問題”這個主問題，分別從學(xué)生的學(xué)與教師的教兩個維度為我們進(jìn)行細(xì)致地講解。</p> <p> 3月30日晚七點，由數(shù)學(xué)教研組長王雪瑞主持，育才小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚釘釘平臺，以俞老師講座為依托，暢所欲言，分享自己的所思所想。</p> <p> 李志華老師：教師要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，重新整合教材，找出最優(yōu)的教學(xué)方法。</p> <p> 趙圓圓老師：聽了俞老師的講座，真正感覺到了教師的任務(wù)就是育人。在以后的教學(xué)中，要讀懂學(xué)生，多與孩子溝通，從學(xué)生的角度出發(fā)；教師要精準(zhǔn)把握課標(biāo)，讀懂教材，深挖教材。</p> <p> 范晉華老師：教師不僅要“知其然，還要知其所以然”，只有教師把一個知識點的本質(zhì)弄清楚，弄明白，不上“糊涂課”，才能讓學(xué)生學(xué)得透徹。</p> <p> 張利庭老師：老師要站在學(xué)生的立場，站在學(xué)生的角度出發(fā)去教學(xué)，而不是“為了教學(xué)而教學(xué)”，“我們要用智慧去教，不是用力氣去教”。</p> <p> 仇桃麗老師：概念教學(xué)就要教學(xué)生掌握概念的“神”，而不是只教概念的“形”，把以學(xué)生為主體落到實處，重抓教材，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p> 王凱利老師反思道：自己的數(shù)學(xué)課有沒有教對呢？教師在教學(xué)過程中，要善動腦，勤動手，努力把自己的數(shù)學(xué)課上得有深度、厚度、廣度，教師教得清楚，學(xué)生才能學(xué)得明白。</p> <p> 高瑞華老師：聽完俞老師的講座有一種豁然開朗的感覺。教師在講一節(jié)新課前，多聽聽數(shù)學(xué)大咖們的課，有助于老師打造一節(jié)屬于自己風(fēng)格的數(shù)學(xué)課。有目的地深入學(xué)習(xí)不僅拉近了我們與名師的距離，更能讓我們探索到數(shù)學(xué)的本質(zhì)。</p> <p> 在會議的最后趙校長做了總結(jié)發(fā)言，他指出： 一個人可以走得很快，一個團(tuán)隊才能走得更加長遠(yuǎn)，教師要充分利用好集體備課，不要“單打獨斗”。教師們要珍惜學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會，為了自己的教育路，一路向前，一路不停歇的學(xué)習(xí)，做一個真正地教育人。</p> 講座結(jié)束了，討論遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束...... <p> 校園里，花開正艷。育才小學(xué)的老師們正以嶄新的姿態(tài)面向未來，教研之花正在育才小學(xué)絢麗綻放！</p>