<p style="text-align: center;">生活即教育</p><p style="text-align: center;">世界即教材</p><p style="text-align: center;">眼前發(fā)生的這一切</p><p style="text-align: center;">是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)</p><p style="text-align: center;">作為教育者在本次疫情事件中</p><p style="text-align: center;">承擔(dān)著怎樣的使命</p><p style="text-align: center;">如何做一個(gè)有準(zhǔn)備的教師</p><p style="text-align: center;">如何把疫情轉(zhuǎn)化為孩子的經(jīng)驗(yàn)</p><p style="text-align: center;">如何生成以疫情為主題的活動(dòng)</p><p style="text-align: center;">朝幼老師們正跨越時(shí)空開(kāi)展教研</p><p><br></p> <p> 陽(yáng)春三月，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)；疫情當(dāng)前，研修不停歇。一場(chǎng)新冠肺炎給人們的生活帶來(lái)了不同尋常的變化，生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材，孩子親歷的人、事、物、景都是非常好的課程資源。</p><p> 作為幼兒園老師，如何利用好疫情防控這一社會(huì)資源，圍繞這些生活中真實(shí)的事件開(kāi)展生動(dòng)的教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，值得我們深深地思考。近日，朝陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了“面對(duì)疫情，我們應(yīng)該怎么做——基于各領(lǐng)域PCK的抗疫課程”網(wǎng)絡(luò)研討，北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教育教研員周霞、李春雨參與了此次會(huì)議。</p> 課程回顧? ?引出主題 <p> 會(huì)議在朝陽(yáng)幼兒園黨支部書(shū)記、副園長(zhǎng)柏承健的主持下拉開(kāi)帷幕。首先，柏書(shū)記向大家介紹了基于“蒙愛(ài)”課程引領(lǐng)下前期研修及課程實(shí)施情況。</p> <p> 在前期課程建構(gòu)中，幼兒園開(kāi)展了多次園級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修，帶領(lǐng)老師們分析什么是兒童真正需要的深度學(xué)習(xí)，明晰抗疫課程建構(gòu)與實(shí)施的目標(biāo)指向。接著，各領(lǐng)域組、各年級(jí)組回顧3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，以?xún)和慕?jīng)驗(yàn)發(fā)展特點(diǎn)著手，結(jié)合本次疫情帶給孩子的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行領(lǐng)域組、年級(jí)組研修，預(yù)設(shè)從身心健康角度、社會(huì)情感角度、科學(xué)認(rèn)知角度去思考課程創(chuàng)生的目標(biāo)及內(nèi)容，確保課程開(kāi)展的價(jià)值和意義。</p> <p> 在前期課程實(shí)施中，幼兒園圍繞“愛(ài)”的教育以及疫情期間幼兒親歷的人、事、物開(kāi)啟“蒙童樂(lè)園”線(xiàn)上教學(xué)，從愛(ài)之語(yǔ)、愛(ài)之韻、愛(ài)之力、愛(ài)之行、愛(ài)之思五大版塊定期推送活動(dòng)及親子游戲內(nèi)容，開(kāi)展愛(ài)心連線(xiàn)，做好延遲開(kāi)學(xué)期間的防疫教育及生活指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，各位教師、家長(zhǎng)、幼兒發(fā)揮特長(zhǎng)，創(chuàng)編抗擊疫情兒歌、快板、三句半、繪本故事、情景劇等，讓幼兒“宅”有所樂(lè)，“宅”有所學(xué)。</p> 課程交流? 智慧碰撞 <p> 帶著基于兒童發(fā)展、基于兒童生活這樣的期許和愿景，結(jié)合課程建構(gòu)與實(shí)施現(xiàn)狀，幼兒園各教研組長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)域組課程方案進(jìn)行了分享。</p> <p> 社會(huì)組基于兒童視角，以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹行?，重點(diǎn)圍繞“大手牽小手，用愛(ài)傳遞;抗擊疫情，從我做起;生態(tài)意識(shí)，從小培養(yǎng)”三個(gè)方面，豐富幼兒情感，做有愛(ài)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?lt;/p> <p> 語(yǔ)言組立足于指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，利用防疫的各種繪本、兒歌、快板等材料，制定出了各年齡段目標(biāo)及內(nèi)容。</p> <p> 音樂(lè)組利用音樂(lè)特有的方式，以音樂(lè)傳遞愛(ài)，用科普情景劇讓孩子們掌握防疫小知識(shí)，向所有在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者、以及身邊的志愿者們致敬!</p> <p> 美術(shù)組從抗擊疫情中的家國(guó)情懷、大無(wú)畏精神出發(fā)，倡導(dǎo)幼兒將自己的所觀(guān)所想用自己稚嫩的雙手把它表現(xiàn)出來(lái)，傳遞能量、點(diǎn)燃希望。</p> <p> 科學(xué)組在“蒙愛(ài)”課程的引領(lǐng)下，圍繞疫情期間的探究元素，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)制定了相應(yīng)的課程計(jì)劃，運(yùn)用觀(guān)察、比較和分析的方法分析新冠病毒前后的變化。</p> <p> 數(shù)學(xué)組基于疫情期間幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用記錄、統(tǒng)計(jì)、觀(guān)察的方法，了解肺炎疫情的基本情況。</p> <p> 健康組以“我是戰(zhàn)役小衛(wèi)士”為主題，從健康生活、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、安全保護(hù)、心理情緒幾個(gè)方面，明確健康組的課程目標(biāo)和內(nèi)容。</p> <p> 各年級(jí)組分別從大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，制定了疫情背景下的課程實(shí)施計(jì)劃。</p> <p> 各領(lǐng)域組長(zhǎng)分享之后，柏承健書(shū)記、童莉婭副園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們積極研討交流，基于各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，共同分析各年齡段目標(biāo)制定是否準(zhǔn)確，分析疫情中帶來(lái)的各方面教育價(jià)值和思考，共同探討如何轉(zhuǎn)換為幼兒能理解的各領(lǐng)域活動(dòng)。</p> 小結(jié)梳理? 引領(lǐng)提升 <p> 研討結(jié)束后，保教副主任倪艷紅以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)槔?，基于社?huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)“自我意識(shí)、人際交往、親社會(huì)行為、社會(huì)認(rèn)知、歸屬感”，挖掘抗疫期間的人、事、物、景，結(jié)合蒙愛(ài)課程“愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”的課程目標(biāo)，分析各核心經(jīng)驗(yàn)下可生成的活動(dòng)，以培養(yǎng)的幼兒社會(huì)性情感，達(dá)成蒙愛(ài)課程目標(biāo)。</p> <p> 梳理出疫情背景下的幼兒園課程要基于兒童，基于生活，分析幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣關(guān)注點(diǎn)；基于發(fā)展，基于核心經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的可能性與潛在價(jià)值；基于資源，基于蒙愛(ài)課程，預(yù)設(shè)可能生成的相關(guān)的課程活動(dòng)。課程建構(gòu)與實(shí)施一定要從幼兒身邊入手，由近及遠(yuǎn)，從具體到抽象，使孩子在愛(ài)的浸潤(rùn)下學(xué)會(huì)自愛(ài)、關(guān)愛(ài)他人、萌發(fā)大愛(ài)，養(yǎng)成“善的品行”和“美的心靈”。</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)? 高屋建瓴 <p> 師指一條路，燭照萬(wàn)里程。區(qū)進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教育教研員周霞老師和李春雨老師對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。李春雨老師從研討的內(nèi)容師肯定了老師們敏銳的觸覺(jué)，認(rèn)為幼兒園在疫情背景下的課程計(jì)劃邏輯清晰、緊扣指南，并針對(duì)如何將課程內(nèi)容與幼兒園蒙愛(ài)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提出了專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)建議。</p> <p> 周霞老師從教研活動(dòng)的組織與實(shí)施給予了充分的肯定，認(rèn)為教研主題有熱點(diǎn)，問(wèn)題有焦點(diǎn)，回應(yīng)有特點(diǎn)，高度贊揚(yáng)了此次教研活動(dòng)的實(shí)效性。希望老師們繼續(xù)秉承科學(xué)的教育理念，進(jìn)一步完善疫情背景下的主題課程。</p> <p> “教育即生活，生活即教育”，新冠肺炎作為目前的社會(huì)大事件，對(duì)疫情背景下的課程研討更是具有深遠(yuǎn)社會(huì)意義。老師們紛紛表示，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，將從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把握疫情期間的“活教材”開(kāi)展有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒家國(guó)情懷，讓幼兒在“戰(zhàn)疫”中不斷成長(zhǎng)！</p> <p style="text-align: center;">做有準(zhǔn)備的教師</p><p style="text-align: center;">做有溫度的教育</p><p style="text-align: center;">在這初春三月</p><p style="text-align: center;">窗外正春意盎然</p><p style="text-align: center;">朝幼人正學(xué)之、思之、行之</p><p style="text-align: center;">讓我們共同期待</p><p style="text-align: center;">疫情過(guò)后那一抹最美的色彩</p>