<p> 2020年的新冠肺炎疫情讓師生不能正常到學校學習,但“延期開學”，并沒有阻止全體常青樹人學習前行的腳步。</p><p><span style="color: inherit;"> 在市教育局的正確領導下，在常青樹教育集團的全面部署下，學校教科室積極應對，擬定“延期開學方案”的指導方案。各備課組結(jié)合學?！翱罩薪虒W”工作指導建議，根據(jù)各個年級學科特點，積極開展網(wǎng)上教研活動。</span></p> <h3 style="text-align: center"><b>學校重視，共克時艱。</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>根據(jù)精神，積極行動。</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>周密部署，分配工作。</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>全校聯(lián)動，上下一心。</b></h3> <p> 教務處統(tǒng)領，層層落實。組長們帶領組員在線上展開激烈地研討，集思廣益，認真篩選學習資源，調(diào)動學生的主動性，精心設計針對性強、有創(chuàng)新性特色作業(yè)，悉心指導，積極反饋。及時調(diào)整指導學生學的方向，找出解決問題的辦法。每個備課組在近兩個月的空中課堂學習中，主動思考、積極應對，以“鷹雁團隊”的智慧，出良策，亮新招。</p> 打造<b>常青樹特色化</b>教研：線上研討、交流、溝通，<font color="#ed2308"><b>常態(tài)化</b></font><font color="#333333"><b>，</b>常創(chuàng)新；線下總結(jié)、整理、完善，</font><font color="#ed2308"><b>輕負擔</b></font><font color="#333333">，高效率；組內(nèi)錄微課、做課件，</font><font color="#ed2308"><b>樹模范</b></font><font color="#333333">，共進步。</font> <h3> <u>串點成線，連線成面。下面每個年組呈現(xiàn)了一個點，這些點合起來就是教學組的全貌。</u></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>童心生花 童言寫話</b></h1><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一年級</b></p><p><span style="color: inherit;"> “停課不停學”，在空中課堂穩(wěn)步推進的前提下，我們一年級老師急家長之所急，根據(jù)孩子們的寫話現(xiàn)狀開設了“童言寫話”系列課程。老師們上課之前都會就寫話主題進行專題研討，大家各抒己見，設計最適合孩子們的授課方式，讓每次寫話課更有實效。</span></p> 我們運用操作簡單的班級群課堂實現(xiàn)課程直播互動，孩子們積極參與，熱情高漲；我們運用“寫話小妙招”進行方法指導，“妙詞佳句”給予詞匯補充，幫助孩子順利完成每一次寫話?？矗⒆觽兊膶懺捵髌妨钊藝K嘖稱贊。 在一年級所有老師的共同努力下，“童言寫話”系列直播課順利開展了四期，它讓孩子們在這樣一個特殊時期展現(xiàn)了童年的別樣精彩，家長們對這樣特別、有趣的直播小課程也稱贊不已。 <h1 style="text-align: center;"><b> 同心協(xié)力 在線答疑</b></h1><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">二年級 </font></b></h3><h3> 每節(jié)輔導課后，都有一支強大的鷹雁團隊在努力。齊心協(xié)力的<b><font color="#333333">二年級</font></b>語文組在空中課堂教學中做好了充足的前期準備：</h3><p> 1.集中進行教材研讀。明晰教學目標、教學過程、教學方法、要達到的教學效果。</p><p> 2.細致分工。年級校長、剪輯達人、熱心“老幺”、電腦高手、錄制模板、資源大戶、人腦文庫……大家齊心協(xié)力進行海量搜索，資源共享，教師們把精心錄制的課程錄屏共享。</p><p> 3.研討對比，確定輔導形式。留言、錄音、圖文講解、語音連線，常研討、常創(chuàng)新，在疫情期間，運用新型的教學模式，采取多種方式為學生的學習進行引領。</p> 線上答疑更講策略：眼看（結(jié)合空中課堂，歸納重點難點），耳聽（關注線上授課，聽取學生困惑），讀說（利用視頻軟件，直觀呈現(xiàn)講解），手寫（整理各課知識 落實各課所學）。 通過這樣的提前整理重點難點進行講解，再循序漸進幫助學生攻克各個知識點，最后對學有余力的同學鼓勵提升，對有困難的同學一對一幫扶。真正做到學有所獲，有實效，確保達到輕負擔，高效率。 <h1 style="text-align: center;"><b>課外延伸 拓寬視野</b></h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">三年級</font></b></div> 三年級全體同學按時參加網(wǎng)絡課程學習，老師們針對課堂內(nèi)容劃重點及時進行鞏固練習。因為語文部編版教材中，每個單元都有主題，因而老師們抓住這一特點開展拓展訓練，例如第二單元寓言故事學完，老師們鼓勵學生發(fā)揮自己的聰明才智，設計寓言小報，同時制作成視頻，在班級群進行分享。 在學習第三單元傳統(tǒng)文化時，引導學生搜集資料，學生通過畫思維導圖、與家長討論、談感受等多種方式，積極主動探求我國傳統(tǒng)文化知識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 同時老師們還利用每周五的自主閱讀時間，提前給孩子們推薦類文閱讀和微閱讀，做好課外閱讀延伸，同學們興致很高，有的堅持閱讀打卡，有的將自己的讀書心得用小報的形式展示，還有的同學用視頻做成好書推薦與大家分享。除此之外老師們還將主動模式課堂中的主動參與環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡平臺開展，同學們自由分組，針對當天難點展開討論，發(fā)揮了每一個學生主動學習的積極性。 <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">距離雖遠，心卻更近。</font></h3> <h1 style="text-align: center"><b>課前預習 為你助跑</b></h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">四年級</font></b></div><div> 為確保孩子們停課不停學，四年級語文組老師積極響應上級號召，開展網(wǎng)上視頻教研，預設會出現(xiàn)的問題，不斷學習、完善網(wǎng)上教學工作，為空中課堂的順利開展保駕護航。<b><br></b></div> <u>凡事預則立,不預則廢。</u>為了保證空中課堂學習質(zhì)量，老師們緊緊圍繞“課前預習”這個主要板塊，上網(wǎng)搜集、整理和教學內(nèi)容相關的微視頻，從課文朗讀、生字詞學習、聽寫等方面，為學生們提供輔助學習資料，幫助學生掃清學習障礙,搭建新舊知識的橋梁,拉近學生對網(wǎng)絡學習的距離感,學習變被動為主動,從而提高網(wǎng)絡學習的效率，從真正意義上落實空中課堂的學習質(zhì)量。 看，一張張預習思維導圖悄然而生，一篇篇奪人眼球的課文預習是孩子們有效預習的最好見證；聽，聲情并茂的課文朗讀讀出了孩子們自己對課文的獨到見解，聽寫視頻讓孩子們真正成為學習的小主人…… 隔著電子屏幕，但不影響師生之間互相交流，別樣的輔導方式，別樣的教學效果。線上課堂，給學生們帶來了不一樣的上課體驗和感受，他們保持好的學習習慣，在語文書上標自然段、圈生字，認真預習課文呢！教師們各自在班級群內(nèi)，針對課堂上新知重點，再次加以強調(diào)。全體四年級語文老師，懷著對知識的敬畏之心，對教育工作的責任擔當，為學生的學習助力，為學生的成長護航！ 每個人力量雖小，但只要團結(jié)起來，自足崗位，團結(jié)一心，定有春暖花開之際，陽光明媚之時。 <h1 style="text-align: center"><b>書香四溢 墨香流淌</b></h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">五年級</font></b></div> 教育家葉圣陶先生說，教育就是習慣的培養(yǎng)。在家上課，拼的就是孩子的自律性。五年級語文教研組每位老師群策群力，為幫助孩子們“良好習慣培養(yǎng)”制定方案。 <b>“每日練字”打卡</b>：養(yǎng)成練字習慣將有助于培養(yǎng)耐性，同時還陶冶情操、提升審美能力。付出必定有收獲，不知不覺，同學們已經(jīng)進入第二階段的練習了，不僅收獲了一手好字帶來的樂趣，同樣也在字的海洋中自由遨游。 在“每日練字”中表現(xiàn)優(yōu)秀，認真完成打卡任務。愿繼續(xù)保持，力爭上游！ <b>“每日閱讀”打卡</b>：孩子們堅持閱讀，寫讀書筆記，文章摘錄，畫思維導圖，閱讀習慣的形成是送給孩子受益終生的陪伴。這不僅僅是大家的努力，還是同學們對學習堅持不懈的精神！ 讓我們一起行動起來，把愛閱讀的種子播種在我們的心田！ 播種好習慣，收獲好未來！ 孩子們在老師的耐心引領，在家長們的關注下，樂此不彼，堅持打卡。 <b>“守土盡責”</b>，特殊時期，堅守自己的崗位本是老師義不容辭的責任，五年組用他們的實際行動指導學生，守護學生。<div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>小初銜接 促進成長</b></h1><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">六年級</span></p><p><br></p> 一、網(wǎng)絡教學<br> 六年級老師認真落實學校網(wǎng)絡教學計劃，做好每天的講解、答疑，批閱、講評作業(yè)等常規(guī)工作。 二、文言文教學<br> 老師們利用晨讀、在線答疑等時間，為同學們講解文言文，傳承中華文化。 三、課外閱讀<br> 同學們課外閱讀了《魯賓遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《朱自清散文集》等書籍，領略了中外文學名著的魅力。 四、單元檢測<br> 我們六年級進行了前兩單元的檢測，同學們查漏補缺，鞏固知識。<br> 本學期，我們六年級語文組重點抓好文言文閱讀、課外閱讀經(jīng)典名著、每單元檢測等工作，關注學生網(wǎng)絡學習過程，為學生小初銜接打牢基礎，促進學生全面成長。 <h1> <b>“路雖遠，行則必至”。我們用特殊的方式堅守講臺，讓我們心手相連，同舟共濟，共克時艱，在這場特殊的疫情阻擊戰(zhàn)中讓孩子們的空中課堂落地開花。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b></b></h1> <b>總策劃：萬玉霞<br>編委：錢艷玲、潘利琴、廖楓婷、李雪、成璠、楊瓊、蔣英、孫華清<br>攝影：常青樹小學部語文組<br>整理：李雪<br>審核：錢艷玲 潘利琴</b>