<p><br></p><p>4月1日，語文組在叢琳老師主持下，進行網(wǎng)絡教研。叢琳老師明確本次教研主題： </p><p>1、確定授課內(nèi)容，明確備課講課分工；</p><p>2、探討授課方式，商討課堂改進措施；</p><p>3、介紹網(wǎng)課好的方法，互相借鑒；</p><p>4、各備課組自行研討考試方法，并明確下一步教學內(nèi)容！</p> <p>叢琳老師：根據(jù)學校要求，進一步抓好網(wǎng)絡教學，總結上個月教學經(jīng)驗的不足，研究下一步教學策略，請大家談談網(wǎng)絡教學的做法。</p> <p>教師對教研主題中的問題進行認真研討，大家積極發(fā)言，各抒己見，熱情很高漲，分別談了自己的做法和想法。</p> <p>初三吳晶老師：午讀時間，提前安排學生預習，進行第一輪文言文復習3--6冊。布置任務，連麥檢查。下午課總結市公開課要點，要求學生詳細記錄，開學后實際演練。老師主講，按照中考知識的歸納，之后做練習提交，老師檢查批改反饋。</p> <p>初二鄒曉霞主任：早讀安排古詩文背誦打卡，午讀名著導讀知識點，推薦美文直播。下午課緊緊圍繞市公開課內(nèi)容再復習。在夯實文言文教學基礎上，加入第一單元基礎和閱讀，每周一次套卷練習，讓學生養(yǎng)成會做套卷的習慣，開學再考，學生用考試本定型。</p><p>鄒主任代表初二年級明確任務。</p><p>1、提前一周準備好語文自主學習任務單并推送給學生。學生在每一節(jié)語文課之前根據(jù)語文課堂的任務，提前做好預習。</p><p>2、降低難度。重點是作文教學，以片段訓練為主。</p><p>3、激發(fā)興趣。每節(jié)語文課準備課件、小視頻等，調(diào)動學生語文課堂學習積極性。</p><p>4、增進互動。授課過程中，通過隨機提問、重復回答等方式進行互動。</p> <p>初二顧榮老師補充：單元教學講練結合，批改作業(yè)及時跟進，背誦檢查分小組活動，效果很好。問題是大作文批改有一定困難。</p> <p>初一韓春玲老師：初一備課組做到了隨時集備，互助合作。早讀布置任務，背誦打卡；午讀讀名著兩本，PPT聯(lián)播，扔題，學生做專題分享，效果很好。教學已進入第三單元，今天就嘗試進行單元測試，四個班同時進行，在單位時間內(nèi)完成題組提交，教師批改成績發(fā)在家長群里共同督促學生進步。文言文打算開學后進行，效果會更好。</p> <p>初一安仲英老師：直播條件有限，同一備課組韓老師楊老師無私幫助表示感謝！早讀布置任務，午讀讀兩本名著分別做五篇讀書筆記，隔周連麥匯報讀書成果，教師有針對性的進行方法指導。下午總結市公開課的優(yōu)點和不足，針對學情將每課知識點讓學生在書上做批注并抽查質量。每課一練小作文，提交教師批改。</p> <p>初一楊蒕老師：以上兩位老師說得很全面了，補充一下：午讀打卡名著閱讀任務明確，學生優(yōu)秀的作品及時分享，作文教學用范文指導學生掌握寫作方法。</p> <p>叢琳老師布置下一步教學工作：</p><p>1.認真及時聽市公開課，總結優(yōu)點和知識點，強化學生筆記和批注，教師針對各自學情夯實基礎，同時用合適的練習（比如選擇題）提高學生掌握度，家長對孩子的學習效果也會心中有數(shù)。</p><p>2、每節(jié)課有講有練！</p><p>3、考試要分層，試題設計有針對性！</p><p>4、初一初二新課講授務必扎實！</p><p>5、抓住能抓住的學生，挖掘能進步的學生，關注學習能力弱的學生！</p><p>6、借助語文優(yōu)勢，對學生進行思想教育，德育滲透融入教學！</p><p>7、線上教學做好與線下教學的無痕銜接。</p> <p>教學研討，旨在促進教師通過網(wǎng)絡課堂有新的思想、新的方法，通過交流，大家互相借鑒，共同成長，把好的方法落實到網(wǎng)絡課堂，共同提高語文成績。愿語文組成為63中最美的風景！</p> <p>撰稿：叢琳 鄒曉霞 安仲英 韓春玲等 </p><p>編輯：韓春玲</p>