<p> 謀劃篇</p><p> 2020年這個特殊的假期，由于疫情突然襲擊，推遲了孩子正常進(jìn)校學(xué)習(xí)的時間，為實現(xiàn)防控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，最大限度地減少疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，新地小學(xué)全面啟動了線上教學(xué)活動。學(xué)校高度重視，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，細(xì)化分工、明確責(zé)任。</p><p> 教導(dǎo)處及時按照上級教育主管部門要求結(jié)合學(xué)校實際發(fā)布線上教學(xué)操作流程，組織實施線上教學(xué)工作。試用各種直播軟件，如希沃云課堂、云平臺、釘釘?shù)?，最終通過全面深入的比較，選擇了“釘釘”作為我校線上直播教學(xué)平臺，選擇云平臺開展線上教學(xué)指導(dǎo)。</p> <p> 教師篇</p><p> 線上教學(xué)，不隔離為師者之責(zé)。獲悉要進(jìn)行線上教學(xué)，全體教師立刻按照學(xué)校部署行動起來，但作為一線教師，面對“在線教學(xué)”這個全新的教學(xué)形式，心中難免萌生出一連串的未知和忐忑。面對這么多學(xué)生，怎么開展有效互動？學(xué)生能不能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)？如何保證教學(xué)效果……</p><p> 老師們從第一次開課前的惴惴不安、上課初的手忙腳亂，到對線上教學(xué)的收放自如、得心應(yīng)手，經(jīng)過幾周線上教學(xué)的“磨練”，已經(jīng)成為實實在在的線上教學(xué)“網(wǎng)紅”。這一切都源于我們作為一線教育工作者的責(zé)任心以及濃厚的教育情懷。</p><p> 課前老師們鉆研教材及課標(biāo)，精心備課；學(xué)生收看視頻課時老師們落實“雙師型”教學(xué)要求，同步進(jìn)入課堂，而且反復(fù)觀看，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，凝練教學(xué)語言；網(wǎng)絡(luò)答疑時詳細(xì)講解重難點，為學(xué)生答疑解惑；課后通過釘釘家校本和云平臺布置作業(yè)，督促學(xué)生完成，認(rèn)真批閱，及時反饋，同時教師之間還及時溝通，互學(xué)互鑒，合作共贏。教師還不定期參加各種培訓(xùn)，校長、教導(dǎo)處參與線上聽課交流教學(xué)活動。</p> <p> 學(xué)生篇</p><p> 憶往昔，一班同學(xué)齊坐教室聽老師面對面講學(xué)；看今朝，獨自一人盯屏幕完成線上學(xué)習(xí)全過程。全新的學(xué)習(xí)模式考驗著學(xué)生，得益于老師的精心輔導(dǎo)，家長的悉心陪伴，孩子們每天都能按時坐到屏幕前認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，及時訂正并請教問題。雖然見不著老師的面，但聽得著老師的聲，學(xué)生也宛如坐在教室一般，學(xué)習(xí)態(tài)度那也是杠杠的。</p> <p> 總結(jié)篇</p><p> 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。冬已盡，春可期。待到春暖花開，我們校園相聚。 </p><p><br></p>