<h1> 雖然受新冠病毒疫情的影響我們仍需居家隔離，但是我們教師的業(yè)務學習一直都在進行。2020年4月1日晚，老師們相聚在商丘小數CCtalk平臺，參與教研學習。本次教研由商丘市小學數學名師工作室成員孫媛媛老師主講，她為我們帶來的是《“顯微鏡”下的教材使用》</h1> <p> 怎樣在“顯微鏡”下使用教材呢？簡言之：用數學的方式進行思考，在“顯微鏡”下使用教材，在細微之處看教材。</p><p> </p> <p> 孫老師從以下幾個方面進行了闡述：</p><p>一、課標必知</p><p>1.課程基本理念是什么；</p><p>2.課程總目標是什么；</p><p>3.圍繞“十大核心概念”設計教材；</p><p>4.目標設定和完成。</p> 二、了解教材<br data-filtered="filtered">1.了解教材體系；<br data-filtered="filtered">2.了解教材中核心概念詞的尋找；<br data-filtered="filtered">3.教材對比；<br data-filtered="filtered">4.了解知識體系。 <p>三、用好教材</p><p> </p> <p> 孫老師在每個過程的講解中都用實際的案例加以說明，如:舉例說明北師大版教材的教材體系:1頁2課時和2頁3課時。告訴老師們在授課時，應該如何尋找教材中的核心概念詞以及上課時的誤區(qū)。再如：結合課例，分享如何用好教材四步曲。</p> <p> 在此過程中，參與教研的老師們認真聆聽孫老師的分享，并積極發(fā)表自己的見解。</p> <p> 老師們自己記下學習筆記和自己的感悟所得。</p> <p> 孫老師的講座語言委婉動聽，思路清晰明了，內容充實易懂。參與本次教研受益匪淺。相信會對我們今后的教學起到更好的促進作用。</p>