隨著疫情得到有效的控制，外小的線上教學(xué)也伴隨著陽(yáng)春三月走過(guò)了第五周。在此期間，以“生命·實(shí)踐”為主題的“新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)交流分享會(huì)”也于準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展了第二期。外小的全體老師們收獲頗豐，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、?？扑拇髮W(xué)科組開(kāi)展的第五次線上教研活動(dòng)就可見(jiàn)一斑。 語(yǔ)文組 <p> 3月30日下午，五華區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體語(yǔ)文老師們?cè)卺斸斳浖脚_(tái)上，開(kāi)展了第五次線上教研活動(dòng)。趙校長(zhǎng)和趙克嬌老師依舊參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，并對(duì)于接下來(lái)的線上教學(xué)工作提出了要求，給出了寶貴的指導(dǎo)性建議。</p><p><br></p> <p> 本次教研從各年級(jí)的老師代表交流前一周的線上教學(xué)工作開(kāi)始。老師們以年級(jí)為單位就上一周，與“疫情”相關(guān)的作文進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。趙克嬌老師也對(duì)此提出了寶貴的建議，給老師們提供了可行的教學(xué)方法。</p><p> 本次教研分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p> 第一個(gè)環(huán)節(jié)：每周一位老師分享學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的心得體會(huì)。本周由茍老師分享。茍老師首先介紹了葉瀾教授以及“新基礎(chǔ)教育”的思想。接著茍老師以“新基礎(chǔ)教育”中“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命與活力”這一點(diǎn)展開(kāi)了分享。</p><p> 從教師上課過(guò)程的表現(xiàn)看，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注主要表現(xiàn)在以下幾方面：</p><p> 1.要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 2.要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。</p><p> 3.關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。</p><p> 4.關(guān)注學(xué)生所在班級(jí)的狀態(tài)。</p><p> 一堂好課要達(dá)到的基本要求：</p><p> ①有意義。</p><p> ②有效率。</p><p> ③有生成性。</p><p><span style="font-size: 18px;"> ④常態(tài)性。</span></p><p> 最后茍老師針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了課堂反思并小結(jié)。</p> <p> 第二個(gè)環(huán)節(jié)：老師們針對(duì)上周趙校和趙老師提出的重新明確與“疫情”相關(guān)的作文教學(xué)，老師們關(guān)注每一位孩子，把有效教學(xué)落實(shí)到位，各年級(jí)老師分享了孩子們的作品，看，孩子們的收獲可真不小！</p> <p> 接著趙老師對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行梳理：</p><p> 1.學(xué)生習(xí)作的關(guān)鍵在于老師的指導(dǎo)。</p><p> 2.指導(dǎo)作文的流程：年段目標(biāo)要求、繪制思維導(dǎo)圖、概括習(xí)作五星要求、習(xí)作、評(píng)定作文。</p><p> 3.寫(xiě)出真情實(shí)感。</p><p> 最后趙校進(jìn)行總結(jié)：</p><p> 1.線上教學(xué)不能松懈。</p><p> 2.落實(shí)線上教學(xué)進(jìn)度。</p><p> 3.老師們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。</p><p> 雖然受疫情的影響，我們延期開(kāi)學(xué)，但老師們絲毫不受影響，積極認(rèn)真地對(duì)待每一次教研，只愿不負(fù)春光，不誤時(shí)節(jié)，惟愿疫散春濃時(shí)，師生攜手，一邊播種一邊開(kāi)花。</p> 數(shù)學(xué)組 3月26日，數(shù)學(xué)組的第五次線上教研活動(dòng)在新基礎(chǔ)教育理論下對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整合與梳理 。 <p> 新基礎(chǔ)教育中提到教師的教學(xué)策劃是對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整體性的重組和加工，重在“教結(jié)構(gòu)”和“用結(jié)構(gòu)”。本次教研的主題是結(jié)合新基礎(chǔ)教育理論，由一年級(jí)的三位老師對(duì)同一知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合與梳理。</p><p> 三位老師都是針對(duì)本學(xué)期教學(xué)的教材內(nèi)容進(jìn)行同一知識(shí)結(jié)構(gòu)整合與梳理。</p><p> 班玉玲老師根據(jù)新基礎(chǔ)教育理論，結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合。首先是單元內(nèi)整合，如第二單元十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。其次是跨單元知識(shí)點(diǎn)整合，如第二單元20以內(nèi)退位減法與第六單元100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的算理進(jìn)行整合；以及第四單元百數(shù)表的規(guī)律與第七單元數(shù)的規(guī)律內(nèi)容進(jìn)行整合。</p> <p> 王瑩老師主要是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行跨單元整合，如第一單元《認(rèn)識(shí)圖形（二）》、第三單元《分類與整理》和第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》進(jìn)行整合；第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》和第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》進(jìn)行整合。</p> <p> 趙才廷老師是跨單元對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，第一單元和第三單元整合可以將圖形進(jìn)行分類；第二單元、第四單元和第六單元都涉及到數(shù)的組成?？梢岳脭?shù)的組成來(lái)計(jì)算100以內(nèi)的加、減法。</p> <p> 三位老師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合與梳理給了大家很大的啟發(fā)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合與梳理并不僅僅局限于同一單元或同一冊(cè)教材，可以是跨年級(jí)，可以是跨學(xué)科等等。</p><p> 教研組長(zhǎng)田老師結(jié)合三位老師整合的知識(shí)結(jié)構(gòu)給我們舉例講解了如何“教結(jié)構(gòu)”和“用結(jié)構(gòu)”，在課堂中我們教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p> 最后向書(shū)記給大家提出了要求，不管是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，都要認(rèn)真落實(shí)新基礎(chǔ)教育的理念，教會(huì)孩子結(jié)構(gòu)以后要讓孩子用結(jié)構(gòu)，主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)體系。</p> 英語(yǔ)組 為積極響應(yīng)教育部“離校不離教、停課不停學(xué)”部署要求，外小英語(yǔ)組的全體教師于3月31日下午14：00開(kāi)展了本學(xué)期第五次英語(yǔ)線上教研活動(dòng)。趙校也參加了本次教研活動(dòng)。 教研活動(dòng)分兩部分進(jìn)行。首先是由王楠淇老師帶來(lái)的主題為“主動(dòng) 主見(jiàn) 思考 合作 ”的新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)分享。 王老師分享到，教師應(yīng)該不斷發(fā)掘和深入思考“要培養(yǎng)什么樣的人”這一問(wèn)題，育人目標(biāo)應(yīng)該帶有前瞻性，整體性。我們要培養(yǎng)會(huì)合作、會(huì)思考、有主見(jiàn)、能主動(dòng)的學(xué)生。其中會(huì)合作，是讓學(xué)生能夠承擔(dān)個(gè)體責(zé)任，積極互動(dòng)，平等參與；會(huì)思考，是讓學(xué)生有進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，老師不進(jìn)行思維替代，教學(xué)要有挑戰(zhàn)性激發(fā)學(xué)生思考力；有主見(jiàn)是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行聯(lián)想、想象或猜想，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；能主動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)方式、進(jìn)行自我監(jiān)控，并能夠借助相關(guān)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。<br> 王老師的分享讓英語(yǔ)組的老師們收獲頗豐，紛紛以文字形式分享了自己的感悟。<br> 教研活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是每位教師對(duì)第五周線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)反思。每一位老師都分享了優(yōu)秀做法，提出問(wèn)題，反思不足，大家熱烈探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。爭(zhēng)取在未來(lái)的線上教學(xué)中做到更好。英語(yǔ)組組長(zhǎng)李老師歸納了老師們?cè)诰€上教學(xué)中不斷探索與鉆研取得的成果，也對(duì)老師們提出的問(wèn)題給出建議。<br> 同時(shí)每位老師還對(duì)本班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了分享和展示。<br> 一年級(jí)《瑞格叔叔自然拼讀法2》作業(yè)展示：<br> 二年級(jí)《瑞哥叔叔自然拼讀法4》作業(yè)展示： 三年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)作業(yè)展示： 四年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)作業(yè)展示： 五年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)作業(yè)展示： 六年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)作業(yè)展示： 教研活動(dòng)的最后，趙?？隙擞⒄Z(yǔ)組教師們善于反思、善于學(xué)習(xí)，本次教研活動(dòng)取得成功。隨后趙校也對(duì)英語(yǔ)組全體教師下一步的線上教學(xué)提出了具體要求，線上教學(xué)責(zé)任心不能松，善用數(shù)據(jù)說(shuō)話，加強(qiáng)監(jiān)督，保證教學(xué)效果。<br> 在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)組老師們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論知識(shí)，根據(jù)學(xué)校部署要求，用理論指導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)，探索新方法、新教法，將新基礎(chǔ)教育落實(shí)到英語(yǔ)課堂和學(xué)生教育中，做新基礎(chǔ)教育的實(shí)踐者和推動(dòng)者。<br> ?？平M 本周是我校開(kāi)展線上教學(xué)的第五周，為積極響應(yīng)國(guó)家“離校不離教、停課不停學(xué)”要求，同時(shí)結(jié)合“新基礎(chǔ)教育論”的流程，外小?？平M的全體教師于3月28日下午15:00開(kāi)展了本學(xué)期第五次線上教研活動(dòng)。 首先由鄭存龍老師分享了學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論。鄭老師帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)了新基礎(chǔ)教育論，并解讀了新基礎(chǔ)教育論的內(nèi)容。結(jié)合新基礎(chǔ)教育論，鄭老師還對(duì)本周的科學(xué)線上教學(xué)作了一個(gè)反思總結(jié)，并提出了提升學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的教學(xué)。 其次是各科老師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容心得的分享。首先是馬老師的分享，她從個(gè)人角度談了對(duì)新基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)自己的音樂(lè)學(xué)科應(yīng)如何教學(xué)，再次提出了興趣的重要性。美術(shù)學(xué)科的王老師、科學(xué)學(xué)科張老師、體育高老師也分別談了今天的學(xué)習(xí)收獲，并針對(duì)自己的學(xué)科也提出了一些看法。 接下來(lái)，趙校對(duì)本次教研活動(dòng)做了一個(gè)總結(jié)性的闡述：以后的教研活動(dòng)都要按照讀——悟——研——思這個(gè)流程來(lái)，并嚴(yán)格按照教研要求進(jìn)行。同時(shí)，趙校對(duì)鄭老師分享的新基礎(chǔ)教育論作了具體的分析說(shuō)明，并對(duì)?？平M的老師提出了寶貴意見(jiàn)。趙校也對(duì)?？平M的老師們給予了肯定，新基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)才是開(kāi)始，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，能夠充分的運(yùn)用新基礎(chǔ)教育論，有效提升自己的教學(xué)技能，確實(shí)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。相信在?？平M全體成員的共同努力下，有新基礎(chǔ)教育論作指導(dǎo)，我們的教學(xué)、質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好的。 最后，蘇主任談了自己對(duì)新基礎(chǔ)教育論的認(rèn)識(shí)，并從自己的體育學(xué)科提出了一些有效實(shí)用的措施，并受到了所有老師的一致好評(píng)。<br> 告別了陽(yáng)春三月，我們已然踏進(jìn)了萬(wàn)象更新的四月，雖然受疫情影響，我們未能在3月30日如愿返回校園，但是，同心同愿、同抗疫情，五華外小的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作將一如既往高質(zhì)量的為全體家長(zhǎng)和孩子服務(wù)，讓孩子們能學(xué)有所得，學(xué)有所悟。<br> 撰 稿：王艷琳/茍亞芳/段雅娟/田璟瑛/夏紅瑞/李昱/鄭存龍/高朝斌<br>審 核：教學(xué)處<br>終 審：行政辦<br>