轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)居家生活學(xué)習(xí)五周多了。經(jīng)過全中國人民萬眾一心的努力，中國的疫情也基本得到了的控制。欣喜的同時，我們思考更多的是：越是這個時候，我們越不能掉以輕心。為了讓孩子們在居家學(xué)習(xí)時也能提高學(xué)習(xí)的興趣，我校老師結(jié)合區(qū)下發(fā)的數(shù)學(xué)活動，以教研組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)交流的方式進行業(yè)務(wù)研究，每周精心地為孩子們設(shè)計一到兩個有趣的活動。設(shè)計后，我們利用每周二下午的時間如約參加豐臺區(qū)小數(shù)一年級的網(wǎng)上教研活動，所設(shè)計指導(dǎo)的活動受到教研員及特邀專家的認(rèn)可與鼓勵。我們與各校老師們的分享碰撞出了智慧的火花，真是初春里一道亮麗的風(fēng)景線！ 所設(shè)計活動一改往日老師留作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)的傳統(tǒng)模式。孩子積極參與活動：收集信息、提出問題、解決問題、反思、評價、說感受……真是有趣極了！幾周下來，他們的語言表達(dá)能力、解決問題能力、計算能力都有所提高。 一、活動布置 整體考慮<br> 俗話說“火車跑得快 全靠車頭帶”。老師們精心設(shè)計了簡單、清晰的學(xué)習(xí)單。它就像火車頭，帶領(lǐng)學(xué)生了解活動內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理活動步驟，清晰活動的整體思路。研討之時，我們考慮更多的是很多家長已經(jīng)復(fù)工了，可能沒有在家看護孩子的時間。為減少給家長的負(fù)擔(dān)，設(shè)計的內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點，不能越過他們的知識儲備，做到以復(fù)習(xí)為主，拓展為輔。又要同時照顧兩頭的學(xué)生水平。所以，我們的活動分為幾個層次，有易有難，可以讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的內(nèi)容進行反饋。<br> 二、 活動內(nèi)容 凸顯“生活” <br> 內(nèi)容布置上，不離“生活”。我們圍繞學(xué)生身邊的物品，盡可能運用離我們最近的生活素材復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，不讓孩子們把時間浪費在找不到素材上。豆子、彩紙、彩筆、積木、食物等，都讓孩子們體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。以“小小售貨員”為例，我們讓孩子們就運用身邊的食物、玩具、物品等開展活動，從不同方面把活動分為幾個層次：布置貨架、介紹商品（復(fù)習(xí)位置知識）、我是小小售貨員（合理定價、準(zhǔn)確計算）、整理貨架（復(fù)習(xí)分類及多元分類）。<br> 具體活動內(nèi)容：<div>①小小理貨員：理貨員是超市中管理貨品分類的員工。他的分類擺放可以讓購物者根據(jù)商品所在的區(qū)域一下就找到。分類也是數(shù)學(xué)中一個非常重要的思想。小理貨員們把商品按種類分別放在貨架上，這樣分類擺放多整齊！<br> 通過這樣鼓勵性的語言，讓孩子看到：生活中處處可見的分類就是我們數(shù)學(xué)的重要思想之一。因為有了這樣的思想，才能方便的服務(wù)于我們的生活。還因此超市多了這樣一個非常重要的崗位——小小理貨員。同時，通過“想一想，你還可以按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放你的物品？”這樣的引導(dǎo)性問題，進行思維拓展，讓學(xué)生從不同分類標(biāo)準(zhǔn)進行物品分類練習(xí)。<br><br></div><div>②小小推銷員：小朋友搖身變成了推銷員，他在介紹自己所售賣商品的名稱，你對哪件貨品心動了呢？它的價格是多少？優(yōu)勢是什么？你能說清楚你想買的貨物位置嗎？<br> 一連串的問題，一連串的思考，孩子們的思考環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入，在一遍一遍的推銷練習(xí)中，鍛煉了他們與“顧客”的交際能力。在此過程中，老師們還注意引導(dǎo)孩子運用文明用語進行交流，是德育教育的良好平臺。<br><br></div><div>③小小收銀員：購物可少不了算賬這一步。你看，小朋友們有的在小黑板上算、有的在紙上算、有的列豎式、有的在口算，算的又對又快，忙得不亦樂乎。<br></div> 有趣的活動凸顯一年級孩子愛玩的年齡特點，設(shè)定情境“玩”、依托知識“玩”，從而實現(xiàn)認(rèn)識生活、反饋復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過的知識、提高綜合素養(yǎng)的目的。 二、 活動評價 多元適當(dāng)<br>1、 師評生 語言多樣 準(zhǔn)確到位 <br> 線上教學(xué)老師給學(xué)生的評價要多種多樣，要根據(jù)學(xué)生的反饋給出相應(yīng)評價。一對一的評價是線上評價的重中之重。它要求老師對孩子活動內(nèi)容的指導(dǎo)要細(xì)致到位，突出一對一評價的優(yōu)勢。本次居家線上指導(dǎo)中，我們充分利用了這種形式，得到了家長的認(rèn)可。避免了有些學(xué)困學(xué)生不愿反饋，怕說不好，呈現(xiàn)效果差等。<div><br>① 鼓勵不斷，讓學(xué)生獲得成就感。<br> “樓梯當(dāng)貨架，特別智慧！分類清晰，還有特價，很生活化，說明你特別注意留心觀察生活，表達(dá)也很清晰，特別棒！”<br> “很高興在視頻里見到你，小家伙，你的分類視頻老師看過了，分類雖簡單但很清楚也很實用。繼續(xù)努力，以后自己的書籍都要自己整理哦～”……<br> 親切的語言會拉近你和學(xué)生的距離，鼓勵語言要多多益善，一字一句要體現(xiàn)都要體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛與欣賞。</div><div><br>② 指出問題，讓學(xué)生明確問題所在。<br> “用真錢買東西還算賬特別好，這學(xué)期我們就要學(xué)到，你已經(jīng)提前完成了，真棒！還有買一贈一特別生活化，說明你特別會觀察生活。提點小建議，給商品定價標(biāo)注好~~弄不好記錯了會賠的。” <br> “澤宇真棒！這回老師知道你為什么學(xué)習(xí)好了！原來除了聰明以外你還勤奮，蘆老師給你個大大的贊。糾正一下，藍(lán)色的是圓柱，不是圓柱體?！薄?lt;br> 學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時、準(zhǔn)確的指出，這樣才能引起學(xué)生對問題的思考，認(rèn)識到錯誤的地方，以便及時改正。<br></div> 通過這樣一段評價：“謝謝錦的分享，特別棒，這樣你的口算會越來越棒！但蘆老師也有點建議，你只練習(xí)了加法，想一想，看能不能在游戲中設(shè)置一些減法呢？”學(xué)生宣錦對自己的口算游戲即刻進行了反思，看到了口算中只有加法的問題，迅速找到家中的積木擺成加號、減號的形式，巧妙地解決了這個問題。 師：“貨品很豐富，定價合理，計算也正確。老師給你提個小問題：你想想超市里的貨物都是怎么擺的？你如果想買蘋果或者買衛(wèi)生紙是不是往不同的區(qū)域走，這是為什么呢？”<br>鐘媽媽：謝謝您的啟發(fā)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)給姥姥了，實在是不好意思，我還在觀察期，沒能回家，孩子這一段時間的任務(wù)完成的馬馬虎虎，等我回去之后一定好好督促。<br>師：沒關(guān)系，這正是孩子最真實的問題，我們特別需要，并且樂意為她解決。<br>鐘媽媽：孩子能碰到您這么負(fù)責(zé)任的老師，是她的幸運，也是我們家長的幸運！<br> 以上對話是一個護士媽媽無法指導(dǎo)孩子的居家復(fù)習(xí)，而老師利用問題引導(dǎo)指出了她的問題，得到了護士媽媽的認(rèn)可。其實，我們的線上指導(dǎo)何嘗不是更需要孩子出現(xiàn)問題，為他們指出問題，并同他們一起反思、改正、直到完善的一個過程呢！ 2、 生評師 小程序護航 事半功倍<br> 學(xué)生、家長對教師設(shè)計的活動調(diào)查評價也是必不可少的。剛開始，我們設(shè)計的是跟隨學(xué)習(xí)單發(fā)布，但使用過程中發(fā)現(xiàn)，這種形式并不被家長所接納，究其原因大部分家庭沒有打印機，如果跟隨學(xué)習(xí)單發(fā)布家長只能給孩子抄寫評價單，既費時又費力。于是，我們改用“問卷星”電子評價單，由教師把評價內(nèi)容制作成單選題或者填空題，此單一出，立刻被家長所接受，一天時間內(nèi)完成了所有學(xué)生的統(tǒng)計，還自動生成了評價報告，效果非常好。<br> 疫情無情人有情，我們雖與學(xué)生隔空，但線上學(xué)習(xí)從來沒有隔開我們對孩子的愛。讓我們共同珍惜這份“特別”的成長，不負(fù)韶華，守望“春”來！