<p> “勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新?！币咔橄聦W生的作業(yè)也別具風格，煥然一新。二實小四年級的孩子進行一場別樣的復習與整理。</p> <p> 一、思維導圖，展現(xiàn)思維潛能 </p><p>看：</p><p>有一群聰明的小孩；</p><p>有一群會思考問題的小孩；</p><p>有一群會總結的小孩；</p><p>他們用自己的秘密武器——Thinking Map思維導圖，進行復習。</p><p> </p><p> </p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 思維導圖從一個主要的中心問題開始，隨著個人思維的延伸，向周圍發(fā)散為N個樹狀結構，體現(xiàn)思維的廣度與深度，由個人的思維形式繪制思維導圖，較快的理清思維的整個過程。</p><p> 在數(shù)學學習中，思維導圖是一個很有用的工具。它可以幫助學生訓練分類思維、邏輯思維、發(fā)散思維、分析思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維，可以幫學生提高記憶力和理解能力。通過讓學生用思維導圖來總結本單元的重點知識，學生在應用思維導圖時所展現(xiàn)的思維潛能。</p> <p><br></p><p> 學生把知識分類得很好，內容充實，重點突出，形式簡潔又悅目，很有創(chuàng)造性思維，讓人眼前一亮。</p> <p> 二、數(shù)學日記，培養(yǎng)學習能力</p><p> 數(shù)學日記主要是用來記錄學習數(shù)學和生活中應用數(shù)學時候的體會和感想，可以寫下學習中的重點難點、課堂上的感觸和疑惑、生活應用時的案例和思考；寫好數(shù)學日記可以加深學生對知識點的記憶，增強孩子的數(shù)學學習的興趣?！ ?lt;/p><p> 數(shù)學日記是課堂教學的延伸，教學中要讓學生通過多種途徑，了解一些與所學知識相關的內容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學日記的形式表現(xiàn)出來，不僅能拓寬學生的數(shù)學視野，而且能發(fā)展學生的實際應用能力。 同時，數(shù)學日記也是老師與我們溝通的橋梁，更有助于培養(yǎng)自我反思和自我評價的能力。</p><p> </p><p><br></p> <p> 三、作業(yè)心得，培養(yǎng)邏輯思維</p><p> 學生在總結心得的時候就會考慮到思維導圖作業(yè)在操作過程中如何才得發(fā)揮自己的智慧。這是無形中對自己邏輯能力的一種鍛煉 ，這會讓學生的大腦更加理性富有思維定勢。同時，數(shù)學日記培養(yǎng)了學生的生活節(jié)奏， 每次學習之后總想著把自己學習到的經(jīng)驗記錄下來，這會在潛移默化中濡染到生活中的其他事情，做事更加具有目的性，做事更加具有連貫性，不再是一股腦去做，而是步步摸棋。</p> <p> 特殊的疫情，特殊的學習。這是一場考驗，也是一次成長。寒冬已盡，萬物回春，愿我們不辜負這美好的春光，為明天，為未來，用拼搏和汗水，收獲希望。</p>