<p> 為扎實(shí)做好開學(xué)前疫情防控準(zhǔn)備工作，保障全體師生生命安全和身體健康，鄭章學(xué)區(qū)4月3日在鄭章小學(xué)組織新冠肺炎疫情防控開學(xué)模擬演練，參加演練人員有學(xué)區(qū)班子成員，各校校長、園長及負(fù)責(zé)疫情防控工作的副職，鄭章小學(xué)全體教師，共計(jì)42人。</p> <p> 演練前，馮校長組織召開了疫情防控演練會議，對這次演練做了詳細(xì)的安排布署。</p> <p><b> 場景一:教師入校演練</b></p> <p> 各班班主任7:30到崗，校門口測量體溫正常者入校，到辦公室進(jìn)行二次晨檢，并做好記錄，進(jìn)入教室開窗通風(fēng)。</p> <p><b> 場景二:學(xué)生入校演練 </b></p> <p> 學(xué)校大門口設(shè)置測溫提示牌等標(biāo)識，演練“學(xué)生”戴好口罩分為兩列有序排隊(duì)，前后兩人間隔保持1米以上，依次走進(jìn)學(xué)校，體溫檢測正常方可入校。如發(fā)現(xiàn)體溫測量異常情況，值班人員立即上報(bào)，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急預(yù)案，并在專人陪同下到健康觀察室進(jìn)行二次體溫測量，如發(fā)現(xiàn)體溫仍然異常，由防護(hù)人員做好登記并通知家長。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組按照發(fā)熱流程程序組織上報(bào)，對相關(guān)區(qū)域做好消毒工作。</p> <p><b> 場景三:教室演練 </b></p> <p> 各班教師引導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)入教室，學(xué)生單人單桌，每個(gè)座位間隔1米以上，教師上課或與學(xué)生談話間隔應(yīng)大于1米。所有學(xué)生落座后，教師二次測量體溫，當(dāng)檢測到有學(xué)生體溫異常時(shí)，教師詢問該生情況并及時(shí)將學(xué)生帶至隔離室處理，由專人對教室進(jìn)行清潔消毒。無異常情況后，全程佩戴口罩進(jìn)行疫情防控主題班會的學(xué)習(xí)。</p> <p><b> 場景四:課間演練 </b></p> <p> 實(shí)施錯(cuò)時(shí)上下課，對各班課間活動區(qū)域進(jìn)行劃分，要有明顯標(biāo)識。下課后，學(xué)生在教室內(nèi)不隨意走動、不交頭接耳、嬉戲打鬧，教室內(nèi)全時(shí)間段有教師在崗看護(hù)。學(xué)生如廁時(shí)錯(cuò)時(shí)、分批、有序如廁，保持1米間隔，做到便后洗手。外出活動的學(xué)生排隊(duì)上、下樓梯，如廁或觸摸公物后，排隊(duì)按“七步洗手法”洗手，各公共區(qū)域均有教師到位執(zhí)勤。</p> <p><b> 場景五:分發(fā)營養(yǎng)餐演練</b></p> <p> 分年級分時(shí)間錯(cuò)開領(lǐng)餐，每所學(xué)校兩名負(fù)責(zé)分餐教師，各班班主任分年級分時(shí)間錯(cuò)開領(lǐng)餐，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行。</p> <p><b> 場景六:放學(xué)演練</b></p> <p> 實(shí)行分班級錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰放學(xué)，學(xué)生有序離校。學(xué)生全部離校后，消毒人員對各教室進(jìn)行消毒及開窗通風(fēng)，并及時(shí)清理廢棄口罩專用垃圾箱并消毒。</p> <p> 演練結(jié)束后，馮校長對這次疫情防控開學(xué)演練進(jìn)行總結(jié)，指出各環(huán)節(jié)中存在的問題，要求各校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，制定本校疫情防控開學(xué)演練方案，并組織全體教師進(jìn)行演練。</p> <p> 通過本次演練，為開學(xué)后可能出現(xiàn)的問題積累應(yīng)對措施與經(jīng)驗(yàn)，保障開學(xué)后各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利開展。</p>