<div> 4月2日下午，我參加了日照市科學(xué)線上教學(xué)研討會(huì)議。在研討會(huì)上，幾位優(yōu)秀的科學(xué)老師向我們分享了自己在疫情期間科學(xué)線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)后收獲很多。</div><div> 會(huì)議共有三項(xiàng)日程，分別是經(jīng)驗(yàn)交流、課例展示和市教科研中心關(guān)于小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。市教科研中心的張主任簡(jiǎn)單地介紹了日程后，研討會(huì)就開(kāi)始了。</div> 先是新?tīng)I(yíng)小學(xué)的呂紅梅老師帶來(lái)的關(guān)于《科學(xué)資源建設(shè)和線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。呂老師敘述了自己關(guān)于教學(xué)的四大感悟：一是一技之長(zhǎng)不壓身，教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要；二是備課要量力而行，教師映盡量在15分鐘內(nèi)講解清楚，讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟；三是不忘育人守初心，特殊時(shí)期，最不能少的就是對(duì)學(xué)生的生命教育；四是“疫”路同行戰(zhàn)困難，教師要停課不停研。呂老師給我們展示了她在疫情期間如何開(kāi)展科學(xué)線上教學(xué)。她在課前會(huì)在班級(jí)群里及時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備好上課所需的材料，課后她會(huì)及時(shí)調(diào)查跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。<br> 嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉潔老師分享的經(jīng)驗(yàn)主題是“因地制宜，多措并舉，踐行科學(xué)教學(xué)新模式”。劉老師從做好課前準(zhǔn)備、抓好課堂教學(xué)和重視課后拓展三個(gè)方面講述了自己的線上教學(xué)模式。劉老師非常細(xì)心，她會(huì)把每一課的內(nèi)容做成美篇在課前分享給學(xué)生們，還會(huì)給學(xué)生們推薦科學(xué)方面的書(shū)籍，讓他們?cè)诩依镆材苷J(rèn)真學(xué)科學(xué)，愛(ài)上科學(xué)。 <div> 五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王新霞老師從“依然愛(ài)科學(xué)”這個(gè)角度分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。她從五個(gè)方面進(jìn)行了敘述，分別是：政策引領(lǐng)、教研先行、精心準(zhǔn)備、用心輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)。在精心準(zhǔn)備這一方面，王老師給我們展示了《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》的任務(wù)清單。清單里有這一課的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)小提示，有了要求和提示，同學(xué)們上課就有了明確的目標(biāo)。</div><div> 經(jīng)驗(yàn)分享過(guò)后，有三位老師分別給我們展示了三節(jié)課。山海天實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王倩倩老師的《前后左右》，莒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫洪波老師的《熱起來(lái)了》，開(kāi)發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)的戚昌彬老師的《通電的線圈（二）》。三位老師從教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)組織流程和教學(xué)資源準(zhǔn)備等幾個(gè)方面仔細(xì)向我們講解了三個(gè)課例。三位老師給我們展現(xiàn)了特殊時(shí)期科學(xué)老師也要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。</div> 最后，張鴿主任分享了市教科研中心關(guān)于小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。在后期的教學(xué)工作中，師生互動(dòng)、分層教學(xué)有待進(jìn)一步摸索，我們要深入分析學(xué)情，充分考慮問(wèn)題預(yù)設(shè)。教學(xué)安排中應(yīng)避免單純的文字知識(shí)教學(xué)，要將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，身心健康。 科學(xué)是中小學(xué)階段的重要學(xué)科。疫情期間，作為教師，我們除了要利用好有限的學(xué)習(xí)資源學(xué)好課本知識(shí)外，也要利用好豐富的書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。