<p>中國(guó)繪畫(huà)作品，按其所繪題材來(lái)分，可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)，按其技法又可分為工筆、小寫(xiě)意、寫(xiě)意之別。按其色彩來(lái)分，又可分為水墨、淺絳、青綠、潑彩等。</p> <p>但不管如何，從鑒定真?zhèn)蔚慕嵌葋?lái)看，應(yīng)該分成主要部分和次要部分兩個(gè)方面。</p> <p>主要部分是指繪畫(huà)所繪的題材本身，就是指采用不同的筆墨技法所繪成的具體題材內(nèi)容。</p> <p>面對(duì)一幅繪畫(huà)作品，鑒定的具體步驟又可分為以下幾步：</p> <p>第一步：審其由不同的筆墨所繪成的題材內(nèi)容，辨別由此展出來(lái)的時(shí)代氣息和畫(huà)家的個(gè)性風(fēng)格。</p> <p>第二步：審定落款的字體、格式及內(nèi)容，印章篆刻的內(nèi)容及特點(diǎn)，裝裱的用料和形制，紙絹的質(zhì)地和陳色。</p> <p>第三步：考證所繪題材內(nèi)容的準(zhǔn)確性，他人款識(shí)，收藏家印記、題款的準(zhǔn)確性等等。</p> <p>第四步：綜合、辨證而全面加以分析論定。</p><p>以上所有作品為香港畫(huà)院院長(zhǎng)馬培童作品</p> <p>馬培童，1956年生（筆名守一）、香港畫(huà)院院長(zhǎng)， 香港書(shū)畫(huà)報(bào)社董事長(zhǎng)，師從程大利老師，90年代拜張仃老師學(xué)習(xí)焦墨山水，先后就讀中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系。和中央美術(shù)學(xué)院山水高研班，在傳承老師藝術(shù)思想的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓進(jìn)取研究，獲得在中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中，“焦墨焦彩”中國(guó)繪畫(huà)技藝和傳統(tǒng)技法上，有突出貢獻(xiàn)。特授予非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)為，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、 中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人。 中國(guó)焦墨刻石皴創(chuàng)始人，從哲學(xué)和美學(xué)的根本參悟意象造型，把石窟雕塑佛造像刻在宣紙上的特質(zhì)與真義，于甲骨文、象形文字、巖畫(huà)、漢畫(huà)像石刻的原初精神確定美學(xué)取向，開(kāi)掘點(diǎn)線(xiàn)面、符號(hào)、圖形諸元素自身審美價(jià)值，將主觀(guān)意象融于自然，形成獨(dú)異于人的個(gè)性語(yǔ)言，尚古樸、求天趣、富意蘊(yùn)，重裝飾、形式美。為中國(guó)焦墨畫(huà)創(chuàng)新研究探索做出貢獻(xiàn)。（潘瑋萱寫(xiě)於上海）</p>