<p class="ql-block"> “一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子……”一個(gè)個(gè)孩子隔著熒屏聆聽(tīng)著同心縣第二小學(xué)教育集團(tuán)金文靜老師聲情并茂的朗讀，與鄭振鐸先生筆下的“小燕子”如期相約，走近了那只活潑可愛(ài)的小燕子。</p> <p> 金老師是二小教育集團(tuán)“空中課堂”第一階段授課教師，為了讓全縣三年級(jí)的孩子們能夠更好地理解課文內(nèi)容，她認(rèn)真研讀教材，精心備寫(xiě)教案，在馬希芳名師工作室的指導(dǎo)下多次調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案，最終在直播課堂中將文章內(nèi)容精彩呈現(xiàn)。孩子們?cè)诮鹄蠋煹囊龑?dǎo)下感受到了作者語(yǔ)言的優(yōu)美，在吟誦中體會(huì)著作者對(duì)天空中飛行的小燕子滿心的喜愛(ài)，內(nèi)心的喜愛(ài)之情也隨之產(chǎn)生。</p><p> 與金老師一起承擔(dān)“空中課堂”教學(xué)任務(wù)的共有51名教師，為了直播教學(xué)的順利開(kāi)展，他們克服各種困難，默默工作，為孩子們多角度呈現(xiàn)了精彩，用智慧書(shū)寫(xiě)著滿滿的故事……</p> 老教師，“空中課堂”勇挑重?fù)?dān) <p> 馬小燕、馬玉珍、蘇春梅、馬彥紅、楊雪梅、丁玉榮是“空中課堂”先期做課人員中年齡較大的教師，“行呢，你安排吧，怎么都行……”這是與她們交流工作時(shí)聽(tīng)到的最樸實(shí)的話語(yǔ)，沒(méi)有推諉，只有擔(dān)當(dāng)，為了學(xué)校的工作，為了疫情中的孩子們，她們勇敢地挑起了“空中課堂”的重?fù)?dān)。從接受任務(wù)到試播、直播僅僅一周的準(zhǔn)備時(shí)間，面對(duì)困難，她們主動(dòng)應(yīng)對(duì)，一一化解，從著裝到站姿，從語(yǔ)言到手勢(shì)，在一遍遍的打磨中尋找最佳的呈現(xiàn)。有了多日的努力與付出，站在直播教室講臺(tái)上的她們沒(méi)有了緊張，只有成熟的自信。她們用愛(ài)心與執(zhí)著為孩子們架起了傳遞知識(shí)的橋梁，同時(shí)也為年輕教師們樹(shù)立了典范。</p> 黨員教師，“空中課堂”盡顯本色 <p> “我是黨員，我上……”這是許多黨員在疫情工作中樸實(shí)而又感人的話語(yǔ)，他們?cè)谝咔橹泻敛华q豫地選擇了沖鋒在前，逆行而上。疫情中的“空中課堂”教學(xué)工作，不同往日，對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，也是考驗(yàn)。二小教育集團(tuán)的一個(gè)個(gè)黨員教師，在“空中課堂”工作中選擇了擔(dān)當(dāng)在先，凸顯出共產(chǎn)黨員的本色。</p><p> 美術(shù)教學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，工作不可替代，全縣中小學(xué)缺少專業(yè)教師。馬成智、任寧兩位黨員教師責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起了全縣六年級(jí)、三年級(jí)“空中課堂”美術(shù)教學(xué)工作，每每與他們談及工作中的辛苦，他們總是嘿嘿一笑，憨厚的笑容傳遞的是溫暖。為了讓孩子們收看到專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，他們課下精心準(zhǔn)備，課上勾勒示范，用心血和汗水為全縣美術(shù)教學(xué)工作涂抹了濃彩的一筆。馬國(guó)恩老師負(fù)責(zé)學(xué)校黨建工作，一邊是部門(mén)工作，一邊是教學(xué)工作，他統(tǒng)籌兼顧，高質(zhì)量地完成了“空中課堂”的教學(xué)任務(wù)，深受專業(yè)教師及孩子們的好評(píng)。李曉琴、羅曉風(fēng)、紀(jì)曉風(fēng)三位年輕的黨員教師，接到任務(wù)沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，“姐，大家都那么辛苦，沒(méi)事的，我來(lái)上……”微微一笑中就將任務(wù)扛在了肩上?；⒂裉m老師頸椎不好，在困難面前她選擇了堅(jiān)持，為了孩子們，也為了學(xué)校的榮譽(yù)，更是為了心中的堅(jiān)守！</p> 青年教師，“空中課堂”以夢(mèng)為馬 <p> 疫情期間的“空中課堂”，承載著特殊的歷史使命，對(duì)于教師而言，在“空中課堂”為孩子們上課，是責(zé)任，是義務(wù)，更是愛(ài)國(guó)情懷最好的詮釋方式，青年教師承擔(dān)此項(xiàng)工作義不容辭，但是對(duì)于她們而言也有著這個(gè)年齡所面對(duì)的諸多難題。有的教師體弱多病，需要假期休養(yǎng)；有的家中有多病的老人需要照料；有的與丈夫分居兩地，需要獨(dú)自照顧年幼的孩子；有的因?yàn)榧倨谕獬龇祷睾缶蛹腋綦x……在接受任務(wù)的那一刻，她們中的很多老師選擇了面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋了生命意義的崇高。</p><p> 三年級(jí)英語(yǔ)教師金霞與丈夫分居兩地，自元月24日開(kāi)始丈夫一直在單位值班，她一人帶著年幼的孩子。當(dāng)“空中課堂”的教學(xué)任務(wù)突然降臨她身上的時(shí)候，她選擇了欣然接受。年輕上進(jìn)的她為了上好每一節(jié)課，不忘向有經(jīng)驗(yàn)的同伴們請(qǐng)教，她認(rèn)真研讀教材，精心備課，試講試播，現(xiàn)場(chǎng)直播……每次離開(kāi)家工作的時(shí)候她都會(huì)將孩子托付給鄰居照看，她用瘦弱的身軀托起了全縣三年級(jí)孩子們的英語(yǔ)教學(xué)，付出的是努力，傳遞的不僅是知識(shí)，還有溫暖與感動(dòng)。</p> <p> 張秀珍、王玉紅老師授課期間感冒發(fā)燒，正值防控疫情最為嚴(yán)峻的階段，不敢就醫(yī)，硬是帶病堅(jiān)持完成了“空中課堂”授課任務(wù)；鄒淑榮、金霞、張朔雨老師從外地返回，居家隔離期間接受備課任務(wù)，解除隔離后走進(jìn)了直播教室；馬翠花老師居住鄉(xiāng)村，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每次上課都由老公開(kāi)車(chē)接送，為了全縣的孩子們，他們夫妻倆將自己的孩子放在了家中；史文靜、馬維財(cái)老師，整個(gè)假期置身于疫情下的政教工作，每天統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，上報(bào)數(shù)據(jù)，跟蹤隨訪，但是他們毫無(wú)怨言地承擔(dān)起了空中課堂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，跨屏為居家的孩子們送去美妙樂(lè)音，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)書(shū)寫(xiě)著師者的博大情懷。</p><p> </p> <p> 還有周惠萍、周春霞、周彩霞、吳燕、楊洋、楊花、馬小莉、馬麗卿、王玲娟、周小艷、楊愛(ài)忠、楊興艷、馬娟、高雪、金玲、李梅、楊梅花、馬小燕、馬海娟、虎月萍、馬曉靜、黑曉玲、周月娟、馬文娟、馬麗霞、王蘭，她們?cè)谌珖?guó)人民居家抗疫期間選擇了逆行，攜手承擔(dān)起了“空中課堂”的教學(xué)任務(wù)，用真愛(ài)為疫情期間的孩子們撐起了一片蔚藍(lán)的天空。</p><p><br></p> <p> “姐，謝謝你給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)?！?“姐，好的，沒(méi)問(wèn)題！” ……常常在默默里感動(dòng)著她們接受任務(wù)時(shí)那一句句暖心的話語(yǔ)，她們是二小人的驕傲，是孩子們心中的美麗“主播”，她們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，“空中課堂”因?yàn)橛兴齻兊撵n麗身影而精彩不斷。</p> 錄播教師，“空中課堂”幕后英雄 <p> “空中課堂”的主陣地是直播教室，講臺(tái)上每位教師精彩呈現(xiàn)的背后都離不開(kāi)錄播教師的辛勞，他們是疫情中“空中課堂”的幕后英雄。馬成才、馬淵兩位錄播教師自1月10日試機(jī)以來(lái)再也沒(méi)有休息過(guò)，每天早出晚歸，堅(jiān)守在錄播教室，服務(wù)于每一位教師。</p><p> 每天晨光熹微時(shí)，他們第一個(gè)踏進(jìn)校園，走進(jìn)錄播室調(diào)試設(shè)備，開(kāi)窗通風(fēng)，為當(dāng)天直播的老師做好一切準(zhǔn)備工作，等待他們的到來(lái)。每周從試講到直播，他們需要錄制28節(jié)課，制作、上傳，每每完成工作任務(wù)天色已晚，他們只有付出，沒(méi)有怨言，在默默里為疫情中的“空中課堂”提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐與保證，平凡的工作折射出耀眼的光芒。</p> 名師團(tuán)隊(duì)，“空中課堂”引航助力 <p> 疫情肆虐，“空中課堂”直播教學(xué)因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)應(yīng)時(shí)而生，但是，這對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，所面對(duì)的是一種前所未有的挑戰(zhàn)。往日的課堂，師生互動(dòng)，預(yù)設(shè)與生成相互印襯，讓課堂充滿了無(wú)限的活力；直播課堂教學(xué)只有預(yù)設(shè)沒(méi)有生成，看似簡(jiǎn)單，但對(duì)老師的要求卻極高，需要老師在短短的20分鐘緊緊抓住孩子們的心，獲取最大的教學(xué)效果，否則將事倍功半。面對(duì)挑戰(zhàn)，怎么辦？二小人沒(méi)有退縮，他們選擇了迎難而上，用行動(dòng)破解難題。</p><p> 馬希芳副校長(zhǎng)是全縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人，為了讓承擔(dān)“空中課堂”直播教學(xué)的教師能自信大膽地走上講臺(tái)，給全縣孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，她線上與老師們交流，對(duì)每位教師的著裝及課堂教學(xué)逐一進(jìn)行指導(dǎo)、打磨；她帶領(lǐng)名師工作室成員每天堅(jiān)持線上聽(tīng)課，及時(shí)向老師們反饋指導(dǎo)建議，幫助老師們化解了一個(gè)個(gè)難題，在摸索中構(gòu)建出“空中課堂”教學(xué)模式，引領(lǐng)老師們?cè)凇翱罩姓n堂”一路成長(zhǎng)，不斷提升?！翱罩姓n堂”因名師工作室的引航助力而滿園芬芳。</p> <p> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，二小教育集團(tuán)的老師們?cè)谶@個(gè)疫情肆虐的春天攜手走進(jìn)“空中課堂”，與孩子們共同譜寫(xiě)了一首春天的序曲，這段擔(dān)任“主播”的經(jīng)歷將成為他們?nèi)松蠲赖挠洃浟舸嫘闹?，珍藏永遠(yuǎn)。</p><p><br></p> <p> 夏已至，樹(shù)成蔭，花盛開(kāi)，疫情退，少年歸……</p>