可以？不可以？

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作者:談靜          在我們的教室里有剪的工作，切的工作，縫的工作......自然也會(huì)有剪刀，水果刀和針。第一次來(lái)參觀幼兒園的家長(zhǎng)，常常表示疑問(wèn)：“太危險(xiǎn)了，為什么不收起呢？” 　　其實(shí)對(duì)于孩子，要想學(xué)會(huì)各項(xiàng)生活技能，必須要在不斷地重復(fù)練習(xí)中積累能力。當(dāng)然，這些工作的設(shè)計(jì)也要根據(jù)孩子的能力一步一步來(lái)。比如剪刀，我們會(huì)先提供安全剪刀，平口不尖銳，孩子先鍛煉剪紙條，再到圖形，最后剪圖案。當(dāng)孩子掌握了用剪刀的能力，知道剪刀的正確用法后，才可以嘗試成人用的剪刀。          我們認(rèn)為給孩子一個(gè)豐富，可鍛煉自己的環(huán)境，是我們成人應(yīng)該做的事情；給孩子一個(gè)安全，可健康成長(zhǎng)的環(huán)境，也是我們成人應(yīng)該做的事情。孩子的安全與鍛煉自己能力發(fā)生矛盾時(shí)，什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做呢？ 　　我們的理念是：只要“不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境”的事情都是可以做的。比如：一個(gè)小朋友玩棍子是可以的，他拿棍子打別人是不可以的，因?yàn)闀?huì)傷害別人；工作時(shí)間其他小朋友在認(rèn)真工作，他卻在揮舞棍子時(shí)是不可以的，因?yàn)闀?huì)傷害環(huán)境。中午不想睡覺(jué)是可以的，可以安靜的看會(huì)書(shū)，但是大吵大鬧，影響別的小朋友午睡是不可以的。剪東西是可以的，可以剪指定區(qū)域的各種指定物品，但是到處亂剪，剪別人的頭發(fā)、衣服、窗簾是不可以的。畫畫是可以的，可以用美術(shù)區(qū)的各種顏料、畫筆，但是在墻上、桌上是不可以的，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害環(huán)境…… 　　曾經(jīng)有這樣一幕：兩個(gè)小朋友玩過(guò)家家，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客，就在理發(fā)師行使真正的“權(quán)利”時(shí)，老師及時(shí)制止并給與引導(dǎo)。老師告訴小朋友，“因?yàn)槟銈兪俏闯赡耆?，很多事情需要和爸爸媽媽商量并征得同意后才能?shí)施，而剪頭發(fā)這件事就需要這樣做！” 　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，麻煩、矛盾處處有，但是我們不能因?yàn)榕侣闊?，或者以安全為借口而剝奪孩子自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。因?yàn)楸话k太多，限制過(guò)多的孩子，總是不能很好的成長(zhǎng)和發(fā)展自己。站在孩子的角度，從孩子的需要出發(fā)，真正幫助孩子自我成長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)和幼教工作者的共同職責(zé)。         做正確的教育，做自己認(rèn)為對(duì)的事情，我們的心中一片坦然，因此更加熱愛(ài)這個(gè)工作，更加熱愛(ài)愛(ài)可兒的文化。         于己繁茂，于人清涼，帶著愛(ài)，向前行！