【華盛?智育】暮春四月，靜待生歸——臨沂華盛實驗學校小學部4月7日線上教學活動小結

育瑤

百花競放度過疫情早春便是霞升漁舟高歌時山原綠遍走過煙花暮春便是人間最美四月天 　　四月，就這樣帶著滿身詩意翩然前來。過往已成過往，未來仍然可期，在這乍暖還寒時候，我們看到了春日暖陽，看到了紅情綠意，看到了溫暖與希望。 　　為了全面了解學生居家線上學習的真實情況，有效調整并推進下一步老師線上教學的策略部署，根據(jù)學校教育中心的指示，小學部劉靜主任帶領全體班主任，利用清明假期三天，組織小學部全體學生家長進行了線上問卷調查。 　　本次參與調研的家長達到1526人，覆蓋了小學所有年級，基本調研了每個家庭的線上學習情況，很多家庭的父母同時參與問卷調查，積極發(fā)表自己的看法，為我們下一階段的教學工作提出了非常多寶貴的建議。 根據(jù)調查報告，劉靜主任及時將問卷結果反饋給全體教師，并組織學部管理團隊、教研團隊、學科教學團隊進行了全方位、多層次的交流研討，努力將家長們希望適當放慢學習節(jié)奏、增加抽查的次數(shù)和形式、重視視力保護等良好建議盡快落實到四月的教學工作中。通過我們線上教學指導的科學性，實現(xiàn)學生線上學習的有效性，讓家長安心復工，助學生順利開學。 語文教研情況反饋優(yōu)點： 1.根據(jù)學部四月教研計劃，圍繞“基于課程標準的單元主題組文閱讀和整本書閱讀教學策略研究”，文科老師利用線上釘釘會議云教研，開啟了“線上教學節(jié)”的第一階段——理論培訓，各組老師對組文閱讀和整本書閱讀的基本課型進行了全面深入的學習，并確定了各組的研修方向和主題。 2.五年級老師們積極參與了市集體備課培訓活動，一天的時間，看視頻、記筆記、做測試、微教研，為開學后的教學有效銜接做好充分準備。建議：老師們圍繞各組的小課題研修要進行深入的思考，進一步展開全面的交流。 數(shù)學教研情況反饋優(yōu)點： 1.教學常規(guī)穩(wěn)步進行，從預習單到在線課堂，到課后輔導，步步到位，每個老師根據(jù)自己的情況進行調節(jié)。 2.學生主體地位得到很好體現(xiàn)，講題熱情一直很高。建議：從培養(yǎng)習慣的角度，把書寫比賽的后期工作做好，繼續(xù)加強學生的書寫，把學生的書寫習慣貫穿在每一天中，常抓不懈。 英語教研情況反饋優(yōu)點: 1.學生將常規(guī)性作業(yè)進行設計，把作業(yè)變得美觀而又生動，陶冶情操！ 2.學生發(fā)揮自己的特長，畫出自己感興趣的圖畫，培養(yǎng)自信，強化興趣。建議:部分圖畫與作業(yè)內(nèi)容主題關聯(lián)不大，建議增強主題關聯(lián)性。 　　新的一個月，讓我們學會與世界和解，學會溫柔地對待他人，學會去相信未來和希望。然后在四月的微風里，翹首以盼。 四月來了，春已暖、花已開、柳已綠、燕已歸，還有什么不會變得好起來呢？暮春華盛，陌上花開，我們靜待生歸！