勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造未來—記唐實高一年級線上學習第47天

魚老師

勞動是光榮的崇高的神圣的，是創(chuàng)造文明的一個偉大寫照。 人民用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田；是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落。      勞動是神奇的，勞動者是偉大的。讓我們向全世界的勞動者敬意！ 校長寄語：勞動插圖：胡述之作者：胡小環(huán) 同學們，勞動是偉大的，勞動創(chuàng)造了人本身，勞動讓人類不斷的進步與發(fā)展。勞動是人類的初始狀態(tài)，是人類的初心；勞動也是人類的永恒狀態(tài)，是人類的不變主題。不忘初心、牢記使命，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，換句話說就是勞動者，應該成為青少年學生的理想信念和價值追求。 勞動讓我們親近泥土走進自然。那是把鼻涕往襖袖上抹的年齡，家家孩子多，生活困頓，大人為了生計，沒有更多的時間照顧孩子。會跑了，便放進了自然之中，爬墻上樹，淘魚摸蝦，有屬于自己的一方天地。從坑邊摳一塊黑泥，拿回家中。坐在豬圈房上，把黑泥搓成栗子大小的圓球——泥蛋兒，作為彈弓的子彈。黑土粘性比較大，搓得光滑，干了結(jié)實。放學了，襖兜、褲兜統(tǒng)統(tǒng)裝滿。拿起彈弓，走胡同，串小巷，大樹下，小樹旁。發(fā)現(xiàn)目標，悄悄靠近，找到最佳位置——比較隱蔽，又不擋彈道。在彈弓的皮兜里，食指和大拇指掐住泥蛋兒，兩臂拉伸、單眼瞄準，松手，撲棱棱，一只鳥雀應聲落地。趕上“槍法”稍偏，沒有射中，或者鳥兒受傷而逃，便緊盯不放，沿著鳥兒飛的方向窮追不舍……幾個小伙伴碰到一起，總要比一比戰(zhàn)果，從兜里掏出來看看，打得多的，自然感到驕傲自豪，第二天上學還不忘炫耀一下自己的戰(zhàn)果。等長大點了，就開始跟父母下地干活，挑水搭擔，推磨砸碾，甚至要干比較繁重的體力勞動。走進自然，在天地之間撒個歡兒，在泥土之中打個滾兒，我們享受了四季輪回的風霜雨雪，花開花落，感受了歲月流逝的陰晴圓缺，春去春來。 　　勞動讓我們有了更多的生活體驗。在小學上學的時候，我們經(jīng)常幫生產(chǎn)隊去干活，停課，排上隊，興高采烈去田間，邊走邊唱：我是公社小社員，手拿小鐮刀身背小竹籃，放學以后去勞動，割草、積肥、拾麥穗越干越喜歡。貧下中農(nóng)好品質(zhì)，我們牢牢記心間，熱愛集體愛勞動，我是公社小社員……現(xiàn)在看來是違反教育規(guī)律，打亂了正常的教學秩序，但我們也應該看到它對于同學們形成良好的品質(zhì)、健康的成長所起的作用。我覺得那時的我們都很健康，不斷的與土地親和，與勞動結(jié)緣，讓我們更多的把自己的生長植根于泥土之中，靈魂深處多了許多的淳樸與厚道。記得一次去玉米地里撒顆粒劑——廢棄的磚頭砸碎成豆粒大小的渣，拌上六六粉之類的農(nóng)藥，放在玉米秧芯里，消滅害蟲。大家按照玉米壟子。兩壟一人，站在壟溝里，左邊一顆，右邊一顆，齊頭并進，小心翼翼……想想自己親自砸磚頭，親自來撒農(nóng)藥，覺得干了一件對集體有益的事情。穿行在齊腰深的玉米秧間，呼吸著伴有農(nóng)作物清香的純凈空氣，聽著玉米葉擦過身體的刷刷聲，心里美美的，甜甜的，越干越有勁。那時，沒有人擔心會藥物中毒，也確實沒有人藥物中毒?，F(xiàn)在呢，越是擔心，越是事故頻出。沒有因為下地干農(nóng)活中毒的，卻有因經(jīng)受不了一點點挫折而抑郁的、喝藥的、跳樓的…… 　　勞動讓我們磨礪了頑強意志。麥收時節(jié)，驕陽似火，同學們排成隊伍，走進田間地頭，撿拾爺爺奶奶、爸爸媽媽們收割時丟下的麥穗，沒有人戴草帽，沒有人扇扇子，褲衩背心濕透了，小臉兒紅撲撲的，汗水沿著臉頰、腮幫、額頭、鼻梁、發(fā)絲……流了下來，抬抬頭，一陣微風吹過，頓覺神清氣爽，揚起小胳膊，擦一下臉上的汗水，不讓汗水酢得眼睛睜不開……待到拾過一片麥地，來到路旁，感受樹下陰涼，沐浴徐徐來風，便是一種享受，一種愜意。這種意志的磨礪，這種面對苦痛的堅強，不走出教室，不參加勞動，恐怕無法尋到切身的體驗。 　　勞動讓我們形成良好的品質(zhì)。放學回家，便拿起籃子，和小伙伴一起去挖野菜，因為大家都這樣，村子附近的地里都挖干凈了，我們便到比較遠的野外去，一走就是幾里路，等到太陽落山了，挎著滿滿一籃子野菜，興高采烈的回家。每天早上上學前，晚上挖野菜回來，還要幫媽媽喂豬。那時沒有現(xiàn)在的復合飼料什么的，就是喂些野菜糠麩。豬長得很慢，一般需要一年多才能出欄。養(yǎng)豬一是為了家里的泔水不至于扔掉，二是能踩一圈糞。每家都有自留地，栽白薯，種白菜。挑水、施肥、鋤薯、收菜……我都要參加勞動的。那時沒有化肥，都是粗肥，所以家家都有意識的積肥。爸爸給我和哥哥每人做一個可以背著走的糞筐，早中晚，周日、放假，有時間就背著糞筐到大小道路上拾糞。生產(chǎn)隊送糞、拉秋都要靠牲口，路上難免會拉糞的。哥哥有時甚至跟在人家大車后邊，追著走，牲口拉了糞，就用糞叉拾起來，裝在自己的糞筐里。趕上拾滿了，背到家里，故意從過道屋穿過，讓在屋里干活的爸爸媽媽看一眼，顯擺一下自己的勞動成果，得了兩句夸獎，日后干勁倍增。一個陽光少年，穿著一身破舊但也算整潔的衣服，背上一個糞筐，走街串巷?，F(xiàn)在的孩子們誰個愿意去做呢？我想這不是一個簡單的臟與累的問題，也不是一個時代發(fā)展了誰還干這個的問題。這是我們各種導向引領(lǐng)的結(jié)果，關(guān)鍵是讓干不讓干，想干不想干的問題。這個不需要干了，總有需要干的。 　　勞動讓我們懂得了勞動本身的意義。夏天的天，娃娃的臉，說變就變，剛才晴好，一會兒就可能風雨雷電。記得有一天，大隊干部急匆匆趕到學校，找校長說要起暴天（突然下大雨）了，一隊的麥場里還曬著滿場的剛剛收割上來的麥子，青壯年勞力都在地里收割，場里只有幾個年歲大的老農(nóng)。那是集體財產(chǎn)，那是要交的公糧，那是一隊人的口糧，那是盼了半年的收成……校長立即組織我們四五年級同學，跑步到達麥場，和在場里農(nóng)民伯伯、爺爺奶奶一起把麥子垛成垛。沒有那么多的叉子，我們就用雙手抱，盡管抱的不多，但人多力量大，趕在暴雨來臨，大家一起把麥子垛了起來，蓋上了塑料。雖然累得滿頭大汗，雖然被麥芒、麥秸扎破了胳膊，雖然挨了點雨淋，但是沒有個一學生、也不會有一個家長有任何怨言，大家真的覺得為集體做出了很大的貢獻！這是一種體驗，更是一種歷練。當我們生命的底色中，有了這樣的風雨經(jīng)歷，這樣的熱火朝天。生命為此多了幾分色彩，幾分積淀。我們無論何時，何種境遇，無論走到哪里，怎樣艱難，都不會迷失自我，不會意志不堅。 同學們，勞動構(gòu)成了人生軌跡，勞動推動著歷史進程，走進勞動，感受勞動，收獲勞動帶給我們的一切，頓覺生命存在的價值和意義。 晚安，孩子們，明天見！ 胡述之：作者本家大哥，本村務農(nóng)，愛好書畫，灤南縣鄉(xiāng)賢書畫社會員。