近年來，隨著職業(yè)女性的社會(huì)價(jià)值提升和科學(xué)育兒觀念的普及，國內(nèi)早教機(jī)構(gòu)紛繁興起。上世紀(jì)90年代末起，以開發(fā)潛能為口號(hào)的海外早教品牌如：“金寶貝” 、“親親袋鼠” 等陸續(xù)進(jìn)入中國，本土品牌如“東方愛嬰”、“聰明樹”等也紛紛建立，早教行業(yè)已紛繁多種。隨著家長對(duì)科學(xué)育兒的重視以及家庭可支配收入的提升，早幼教行業(yè)迎來不可抵擋的風(fēng)潮。 據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市0—3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長點(diǎn)。只有重視0～3歲早期教育理論在教育實(shí)踐中的應(yīng)用研究，才能解決幼兒教育發(fā)展中的“瓶頸”問題，推動(dòng)我國幼兒保育事業(yè)蓬勃發(fā)展。<div> 幼兒保育人才主要包括:育嬰師、營養(yǎng)師、早教師、兒童健康指導(dǎo)師等。這些人才要具備先進(jìn)的早教理念及科學(xué)的育兒知識(shí)、深入掌握個(gè)性化指導(dǎo)、成長跟蹤的方法，提出個(gè)別化教育的建議，為嬰兒全面發(fā)展設(shè)計(jì)成長方案并提供全面咨詢和服務(wù)；在幼兒園和親子園進(jìn)行早期教育管理工作，在早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程體系的開發(fā)和指導(dǎo)，直接參與親子教育活動(dòng)。<br> 盡管近幾年來幼兒教育獲得了一定的發(fā)展，但仍與全國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的早期教育工作者，而這個(gè)差距就為幼兒保育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。據(jù)權(quán)威人士分析，每年0-3歲5000萬左右的孩子需要10-20萬的早期教育工作者。<br></div> 本專業(yè)與江西師專合作，是五年制中高職銜接專業(yè)。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健知識(shí);初步掌握托幼機(jī)構(gòu)的法規(guī)知識(shí)及嬰幼兒教育的目標(biāo)、基本原則和方法;熟悉托幼機(jī)構(gòu)常用護(hù)理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力與部分專業(yè)技能技巧。培養(yǎng)具有完整的保育嬰幼兒的理論知識(shí)和操作技能的應(yīng)用型人才。 【知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)】<br>（一） 應(yīng)具備的知識(shí)<br>自身所具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)是早期教育工作成功的根本保障，是從事早期教育工作的前提條件和重要基礎(chǔ)。<br>1．綜合知識(shí)<br>具有廣泛的人文社科知識(shí)和自然科技知識(shí)。擁有較為豐富的文化底蘊(yùn)、高尚的人文情懷和科學(xué)的知識(shí)、態(tài)度與精神，善于把這些知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀貫穿于兒童游戲與活動(dòng)中，在幫助兒童發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。<br>2．教育理論知識(shí)<br>具有較豐富的教育理論知識(shí)，了解國內(nèi)外前沿教育理念，能夠遵循教育規(guī)律因材施教，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，促進(jìn)孩子成長成才。<br>3．專業(yè)相關(guān)知識(shí)<br>具有扎實(shí)的早期教育專業(yè)基本理論知識(shí)，具有一定的教育實(shí)踐體驗(yàn)，了解早期教育的前沿動(dòng)態(tài)，能夠依據(jù)教育規(guī)律和嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)0-3歲兒童進(jìn)行啟蒙性教育，促進(jìn)0-3歲兒童全面、和諧地發(fā)展。<br>（二）應(yīng)具備的能力<br>1．專業(yè)基礎(chǔ)能力是從事早期教育工作應(yīng)具備的最基本能力，包括觀察與評(píng)價(jià)能力、與家長的溝通能力、師嬰互動(dòng)能力、選擇有效教育內(nèi)容能力、教育資源的整合開發(fā)與利用能力、園區(qū)合作能力。這些能力是從事早教工作所需的一般能力。<br>2．教育教學(xué)能力是從事早期教育應(yīng)具備的專門能力。主要包括：保健和護(hù)理兒童能力、親子游戲?qū)嵅倌芰?、口頭言語表達(dá)能力、書面言語表達(dá)能力、體態(tài)語表達(dá)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用技能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、藝術(shù)教育能力，這些能力是從事早教工作所需的特殊能力。<br>3．專業(yè)發(fā)展能力包括：教育科研能力、反思能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等。這些能力是教師專業(yè)發(fā)展的必備能力，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。<br> 【重點(diǎn)教學(xué)課程】<br> 學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園管理、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語、樂理與視唱、鋼琴、聲樂、美術(shù)、舞蹈、嬰兒教育學(xué)、嬰兒心理學(xué)、嬰幼兒營養(yǎng)與保健、嬰幼兒護(hù)理、嬰幼兒家庭教育、 0-3 歲嬰幼兒智能開發(fā)、蒙臺(tái)梭利早期教育、奧爾夫音樂、親子游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等課程。 【證書要求】<div> 普通話等級(jí)證書、保育員、育嬰師、健康管理師、營養(yǎng)保健師等。<br></div> <div>【就業(yè)方向】<br></div> 主要面向早教機(jī)構(gòu)、托幼機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)和家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)就業(yè)，從事 3 歲前兒童教育教學(xué)、嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)以及幼兒園的教育教學(xué)、管理等工作。