本期主編：席有威<br>本期審核：樊星彤<br>來源：樊星彤工作坊 2018年1月16日，教育部正式頒布《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版），自此，明確提出：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出生物課程的課程理念之一是以學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，且該文件指出重視生物科學(xué)史和科學(xué)本質(zhì)的學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的編寫應(yīng)適當(dāng)引入科學(xué)史內(nèi)容。<br> 而新的人教版課本做出的一大特點就是，隨著實驗結(jié)論的提出，特別重視對實驗結(jié)論的得出做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，并講訴了科學(xué)家們探究的發(fā)展歷程。增加了大量科學(xué)發(fā)展史的相關(guān)內(nèi)容。那么如何通過生物科學(xué)史的有效教學(xué)來落實生物學(xué)科核心素養(yǎng)則是當(dāng)前應(yīng)該思考和實踐探索的重要問題。<br> 依據(jù)本課題的核心內(nèi)容，核心素養(yǎng)中的科學(xué)探究素養(yǎng)的落實是本課題的研究目標(biāo)。<br> <b>問題一：新版高中生物學(xué)必修內(nèi)容中的科學(xué)發(fā)展史部分</b><br>新版高中生物必修內(nèi)容涉及到的科學(xué)發(fā)展史：必修一<br>1、細(xì)胞學(xué)說建立的過程【思考·討論】<br>2、世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)的誕生【生物科學(xué)史話】<br>3、對細(xì)胞膜成分的探索【思考·討論】<br>4、細(xì)胞核有什么功能【思考·討論】<br>5、人類對通道蛋白的探索歷程【生物科學(xué)史話】<br>6、關(guān)于酶本質(zhì)的探索【思考·討論】<br>7、葉綠體的功能【思考·討論】<br>8、探索光合作用原理的部分實驗【思考·討論】<br>新版高中生物必修內(nèi)容涉及到的科學(xué)發(fā)展史：必修二<br>1、 分析孟德爾獲得成功的原因【思考·討論】<br>2、 摩爾根解釋的驗證【思考·討論】<br>3、 證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗【思考·討論】<br>4、 DNA結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建【思考·討論】<br>5、 遺傳密碼的破譯【生物科學(xué)史話】<br> <b>問題二：生物科學(xué)史部分對“科學(xué)探究”素養(yǎng)內(nèi)涵的反映情況：</b><div>具體內(nèi)涵：能夠恰當(dāng)選用并熟練運(yùn)用工具展開觀察；針對日常生活的真實情境提出清晰的、有價值的、可探究的生命科學(xué)問題或可達(dá)成的工程學(xué)需求；基于對相關(guān)資料的查閱，設(shè)計并實施恰當(dāng)可行的方案；運(yùn)用多種方法如實記錄，并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析實驗結(jié)果；能夠在團(tuán)隊中起組織和引領(lǐng)作用，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語精確闡明實驗結(jié)果，并展開交流。<br>一、有助于學(xué)生體會工具技術(shù)發(fā)展對生物科學(xué)發(fā)展重要性的科學(xué)史；<br>1、 細(xì)胞學(xué)說建立的過程【思考·討論】——顯微鏡的發(fā)展和改進(jìn)<br>2、 探索光合作用原理的部分實驗【思考·討論】——同位素示蹤技術(shù)<br>3、 證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗【思考·討論】——X射線晶體衍射法<br>二、有助于學(xué)生提出清晰的、有價值的、可探究生命科學(xué)問題的科學(xué)史<br>1、對細(xì)胞膜成分的探索【思考·討論】<br>2、細(xì)胞核有什么功能【思考·討論】<br>3、證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗【思考·討論】<br>4、 關(guān)于酶本質(zhì)的探索【思考·討論】<br>三、有助于學(xué)生主動獲取信息，設(shè)計并實施恰當(dāng)可行的方案解決問題能力培養(yǎng)的科學(xué)史；<br>1、人類對通道蛋白的探索歷程【生物科學(xué)史話】<br>3、 世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)的誕生【生物科學(xué)史話】<br>3、遺傳密碼的破譯【生物科學(xué)史話】<br>四、有助于學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語精確闡明實驗結(jié)果，并展開交流的科學(xué)史。<br>1、 分析孟德爾獲得成功的原因【思考·討論】<br>2、 摩爾根解釋的驗證【思考·討論】<br></div> <b>問題三：落實“科學(xué)探究素養(yǎng)”有效的科學(xué)史教學(xué)來所遵循的原則有哪些？</b><div>一、重事實證據(jù)：<br>實事求是，一切從實際出發(fā)<br>二、重啟發(fā)引導(dǎo)<br>學(xué)源于思，思源于疑<br>三、重展示交流<br>展示中抒發(fā)主見，交流中完善提升<br><br></div> <h3><font color="#010101">基于以上分析，我們在課題研究過程中，應(yīng)以科學(xué)探究素養(yǎng)提升為宗旨，遵循有效教學(xué)的基本原則，重視生物科學(xué)史的滲透,從學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度的內(nèi)涵達(dá)成出發(fā)，不斷的改進(jìn)、完善、提升教學(xué)過程。 </font></h3> 席有威簡介：<br>中共黨員，陜西省教學(xué)能手，延安市教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師。2008年畢業(yè)于蘭州大學(xué)，從教以來，執(zhí)著教育追求，嘔心瀝血鑄造德育“亮劍”品牌，多次赴全國各地進(jìn)行德育講座；投身教育改革，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)收獲碩果累累，主持多項市縣課題研究，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文。 <h3><font color="#010101">樊星彤工作坊簡介：黨全明老師為導(dǎo)師，樊星彤老師為坊主，目前有坊員51人，遍布全省的西安、咸陽、寶雞、延安、榆林、渭南、商洛、楊凌等地市，其中有11名省級教學(xué)能手，15名市、縣級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人、以及28名本地區(qū)和本校青年教師組成，工作坊將通過名師示范引領(lǐng)，輻射帶動來促進(jìn)我省生物教師的專業(yè)成長！</font></h3>