遙遠(yuǎn) <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 圖畫書閱讀資源群合力呈現(xiàn)</span></p> <p> </p><p> 2020年4月8日的下午，安幼圖畫書閱讀資源群的姐妹，相聚在春日籠罩下的幼兒園。我們?yōu)橹槐緢D畫書而來(lái)，我們將以一顆顆虔誠(chéng)之心，去感受她，領(lǐng)悟她，走進(jìn)她……</p> <p> 文：（美）伊夫?邦廷</p><p> 圖：（美）羅納德?希姆勒</p><p> 翻譯：劉清彥</p><p><br></p> <p> 藍(lán)色環(huán)襯：象征著寧?kù)o和渴望。</p> <p> 扉頁(yè)：兩面小旗子；一個(gè)玩具熊；一個(gè)方形的相框，相框里是一張軍人的照片……</p> <p> 就是這面墻，我爺爺?shù)膲?。墻上刻了很多人的名字，他們很久以前在一?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中死了。我問(wèn):“爺爺?shù)拿衷谀睦?”爸爸說(shuō):“我們得找一找!”我和爸爸從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里。我們慢慢地邊走邊找。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 這面墻黑黑亮亮的，像鏡子，我可以在上面看見自己和爸爸。我也看見我們身后那些光禿禿的樹和飄動(dòng)的烏云。</p> <p> 有個(gè)坐輪椅的人，一直看著墻上的名字，他沒(méi)有腳。我看著他，他也看了看我，還對(duì)我微笑?！班?，孩子！”“嗨！”他戴了一頂軟軟的綠色軍帽。上面別了一些獎(jiǎng)?wù)?。他穿著軍人的襯衫，褲管兒壓在大腿底下。</p> <p> 有位年紀(jì)和我奶奶差不多的老太太，緊緊抱著一位年紀(jì)和我爺爺差不多的老先生。他們都在哭。老先生輕聲說(shuō):“好了！好了！”</p><p><br></p><p><br></p> <p> 墻下擺著花和其他各式各樣的東西。有小旗子，舊的玩具熊，還有幾封用小石頭壓著的信，這樣它們才不會(huì)被風(fēng)吹走。有人留下了一朵有點(diǎn)垂頭喪氣的玫瑰。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 我問(wèn)爸爸:“找到爺爺?shù)拿至藛?”“還沒(méi)有。”爸爸說(shuō)，“這里有太多名字，它們是按這些人死去的年代排列的。我找到1967年了?！睜敔斁驮谀且荒赀^(guò)世。爸爸的手指滑過(guò)一排排的名字，我也這么做。墻上的字一個(gè)接著一個(gè)，好像一排又一排的士兵，整齊又好看，比我寫的字好看多了。這面墻摸起來(lái)很溫暖。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 爸爸一直找，一直找?！鞍ふ采⒉槔硭埂げ贾Z斯基、喬治·馬諾，”他喃喃念著。他的手指停了下來(lái):“在這里！”“是爺爺嗎?”我問(wèn)。爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭:“是你爺爺，”他的聲音有點(diǎn)聽不清楚，“也是我爸爸。他死的時(shí)候，差不多就是我現(xiàn)在的年紀(jì)。”爸爸在爺爺?shù)拿稚喜亮擞植?，好像想把它擦掉。但也許他只是想記住這個(gè)名字摸起來(lái)的感覺。他把我抱起來(lái)，讓我也可以摸摸爺爺?shù)拿帧?lt;/p><p><br></p><p><br></p> <p> 我們帶了紙。爸爸把紙蓋在爺爺?shù)拿稚?，用鉛筆輕輕涂，紙漸漸變黑，浮出一些白色的字。我告訴他:“你也印到別人的名字了?！?lt;/p><p><br></p><p><br></p> <p> 爸爸看著那張紙:“爺爺應(yīng)該不會(huì)介意?！蔽艺f(shuō):“他們也許是爺爺?shù)呐笥涯?。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭:“也許是吧?！庇袀€(gè)老先生和小男孩走過(guò)我們身旁。小男孩問(wèn):“爺爺，我們可以去河邊了嗎?”“可以，”老先生牽著小男孩，“不過(guò)你要先把外套的扣子扣好，天氣很冷?！?lt;/p><p><br></p><p><br></p> <p> 爸爸低頭站著，一動(dòng)也不動(dòng)。有個(gè)老師帶著一群穿校服的大女孩走過(guò)來(lái)，她們手中都拿著小旗子。有個(gè)女孩大聲問(wèn):“老師，這就是為死去的軍人建造的墻嗎?”老師說(shuō)：“墻上的名字代表那些軍人，可是這面墻屬于我們每一個(gè)人。"</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 她們唧唧喳喳，還問(wèn)了很多問(wèn)題。爸爸一直低頭站著，我也站在他身邊。那些女孩把旗子插在墻角邊的泥土里，就離開了。這里又變得好安靜。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 爸爸把印著爺爺名字的那張紙折起來(lái)，收到皮夾里，然后拿出一張我的相片，是他們?cè)趯W(xué)校里為我拍的，媽媽硬要我打上領(lǐng)結(jié)，看起來(lái)好傻。爸爸把相片放在爺爺名字下面的草地上。一陣風(fēng)把相片吹走了。我撿回來(lái)，放在原來(lái)的地方，還用些小石頭壓上。我看見相片里的自己，在小石頭下面對(duì)我微笑。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 我告訴爸爸:“爺爺根本不知道我是誰(shuí)?！卑职终f(shuō):“我想，他知道?！蔽铱拷职稚磉?“這里讓人覺得好難過(guò)?！彼麚е业募绨?“我知道。不過(guò)，這是很光榮的地方，我覺得你爺爺?shù)拿帜芸淘趬ι?，真的很了不起?！薄拔乙策@么覺得?！蔽艺f(shuō)的是真心話。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 但是，我更愿意爺爺就在這里，帶我去河邊。告訴我扣好外套的扣子，因?yàn)樘鞖夂芾?。我更愿意他就在我身邊?lt;/p><p><br></p><p><br></p> <p> 紅梅姐說(shuō)，要想深入理解繪本內(nèi)容，先要了解它的創(chuàng)作背景。當(dāng)然，這也是對(duì)作者的一種尊重！</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 越南戰(zhàn)爭(zhēng)</span></p> <p> 1955年11月一一1975年3月，在越南（主戰(zhàn)場(chǎng)）、老撾、柬埔寨爆發(fā)了一場(chǎng)極其殘酷的大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)一一越南戰(zhàn)爭(zhēng)。它是美國(guó)等資本主義國(guó)家支持的南越（越南共和國(guó)），對(duì)抗由中國(guó)和蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家支持的北越（越南民主共和國(guó)）和“越南南方民族解放陣線”，其性質(zhì)為：越南反抗美國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)。最終，美國(guó)在越戰(zhàn)中失敗，越南人民軍和“越南南方民族解放陣線”推翻越南共和國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)共造成大約1912846人一3992846人死亡。</p> <p> 厭倦、恐懼、絕望充斥在戰(zhàn)場(chǎng)上的每一個(gè)角落。讓人瘋狂，讓人窒息！早期受愛國(guó)心和榮辱感召喚而投身入伍的美國(guó)青年，在受到戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮并意識(shí)到這是場(chǎng)不道德而且不可能贏的戰(zhàn)爭(zhēng)后，回到國(guó)內(nèi)成為反戰(zhàn)斗士，與美國(guó)民眾一起掀起一拔又一撥反戰(zhàn)浪潮。美國(guó)政府最終提前撤軍。</p><p> 戰(zhàn)爭(zhēng)給生命留下了無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，同時(shí)也給活著的人以深刻的警醒。</p> <p> 越戰(zhàn)紀(jì)念碑（爺爺?shù)膲Γ┦菫榱思o(jì)念參與越戰(zhàn)的美國(guó)士兵，上面刻著在越戰(zhàn)中犧牲和失蹤的士兵的名字，總共有五萬(wàn)八千多個(gè)。</p><p> 伊夫?邦廷以孩子的視角和語(yǔ)言來(lái)觀察和表達(dá)越戰(zhàn)紀(jì)念碑前的哀思寄托，既容易得到小讀者的理解和認(rèn)同，也讓我們看到天真又脆弱的童心所受到的無(wú)辜傷害而為之動(dòng)容。 </p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 戰(zhàn)爭(zhēng)讓戰(zhàn)士失去生命；讓爸爸失去父親；讓孩子失去爺爺；讓老兵失去雙腿，失去戰(zhàn)友；讓老奶奶失去丈夫；讓老先生老太太失去親人，還有很多很多的失去，很多很多無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛……“墻上的字一個(gè)接一個(gè)，好像一排又一排的士兵”。對(duì)，這就是一排又排的士兵，這是五萬(wàn)八千多個(gè)生命。能夠?yàn)閲?guó)出征，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，把名字刻在這面墻上很光榮，很了不起，但是，每一個(gè)名字的背后都是一個(gè)支離破碎的家和一顆顆受傷的心靈。<span style="color: rgb(22, 126, 251);">“我更愿意爺爺就在這里……我更愿意他就在我身邊?！?lt;/span></p> <p> 戰(zhàn)爭(zhēng)已結(jié)束，傷痕卻永留，活著的親人只能來(lái)到這里，用各自的方式寄托無(wú)盡的哀思。 </p> <p> 當(dāng)爸爸找到爺爺?shù)拿郑种竿Ｏ聛?lái)的那一刻，我們看到在灰暗色調(diào)的映襯下，爸爸那凝重又痛苦的臉。我們能感覺到他內(nèi)心的極度悲傷和不平靜，甚至連呼吸都變得困難。我想他一定哭了，即使在孩子面前眼淚也不能自已，因?yàn)檫@是爸爸的爸爸呀！爸爸的手在爺爺名字上擦了又擦，也讓孩子摸摸爺爺?shù)拿郑眠@種方式感受生命，讓人心痛之余更體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。爸爸把爺爺?shù)拿滞赜≡诩埳?，裝進(jìn)皮夾。這樣在家里也能見到爺爺。還為爺爺留下一張照片，爺爺在這也有孫子的陪伴。父子倆的表情由悲傷而沉痛，化為平靜而肅穆。</p> <p> 一面面旗子獻(xiàn)給每一位勇士；垂頭喪氣的玫瑰也足以表達(dá)愛情；一封一封信件訴說(shuō)著思念；玩具熊和小男孩的照片是送給爺爺最好的禮物；這位英俊的士兵，是不是剛出征時(shí)的樣子；還有那祈禱靈魂早早升入天堂的美好祝愿……</p> <p> 學(xué)生們的到來(lái)讓這沉重的空氣里，有了一絲風(fēng)，孩子就是美好，是希望。雖然前邊一直被一種哀傷的氣氛籠罩，但每當(dāng)注意看看那個(gè)穿紅色上衣的孩子時(shí)，心中也莫名溫暖。</p><p> </p><p><br></p> <p> 老師說(shuō)：“墻上的名字代表那些軍人，可是這面墻屬于我們每一個(gè)人?！笔堑模?jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，才更加渴望和平，記住戰(zhàn)爭(zhēng)，才會(huì)更加熱愛和平。</p><p> 天邊的烏云已經(jīng)散去，太陽(yáng)放射出燦爛的光芒。老師和學(xué)生，爸爸和兒子……正向著明媚的希望走去……</p> <p> 謝謝伊夫?邦廷把銘記歷史和對(duì)和平的呼喚通過(guò)這本圖畫書傳遍世界，警示成人的同時(shí)，也讓孩子從小播下希望的種子……</p> <p> 感謝書，感謝相聚，我們共同度過(guò)了一段讓心靈起伏卻又沉靜的文學(xué)時(shí)光。</p>