德令哈市幼兒園教研活動(dòng)——億童扭扭建構(gòu)教師培訓(xùn)

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《綱要》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。在眾多游戲中，建構(gòu)游戲深受幼兒喜愛，對(duì)幼兒發(fā)展具有多方面獨(dú)特價(jià)值，如有助于發(fā)展手、眼、腦協(xié)調(diào)能力，在材料操作中獲得材料性質(zhì)、大小，精細(xì)化動(dòng)作，空間思維發(fā)展等方面經(jīng)驗(yàn)。因此，建構(gòu)游戲是一種融操作、思維，藝術(shù)、創(chuàng)造與良好品質(zhì)為一體的活動(dòng)在幼兒園教育中不可或缺。 　　2020年4月9日億童教育裝備研究院崔巖老師，來園對(duì)全園教師進(jìn)行了建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)組織與開展進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　建構(gòu)游戲能促進(jìn)兒童認(rèn)知、審美、身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、以及非智力因素的發(fā)展。 幼兒運(yùn)用建構(gòu)材料（積木，積塑，金屬結(jié)構(gòu)材料，沙，雪等）進(jìn)行的游戲活動(dòng)，真實(shí)的反映了幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和表達(dá)及創(chuàng)新。 　　億童教育裝備研究院崔巖老師，從理論到實(shí)踐深入淺出的做了培訓(xùn)。為全園教師生動(dòng)的講解了關(guān)于如何為幼兒提供和管理建構(gòu)材料，教師如何引領(lǐng)幼兒開展搭建活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束如何整理材料，培養(yǎng)幼兒做事專注、認(rèn)真、有條理的能力。 培訓(xùn)課間互動(dòng)游戲。 教師合作拼搭模型。 　　崔老師和我園教師共同操作，親身體驗(yàn)，掌握和分享游戲材料的多種玩法。 扭扭建構(gòu)游戲能拼搭出你想象中的美。 發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，創(chuàng)造不一樣的感覺。 　　建構(gòu)游戲活動(dòng)是孩子們喜聞樂見，樂此不疲的活動(dòng)，教師要為幼兒提供充足的建構(gòu)材料，滿足孩子的游戲興趣和需求。引領(lǐng)幼兒主動(dòng)的操作，在操作中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 　　億童扭扭建構(gòu)培訓(xùn)活動(dòng)，解決了全園教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)遇到的困惑，達(dá)到了觸類旁通的作用。對(duì)操作材料的利用和投放有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)游戲的組織開展以及游戲區(qū)的設(shè)置有了新的定位，教師在親自參與的互動(dòng)過程中獲得了直觀感受和操作技巧，相信能對(duì)今后的工作有更大的啟示，對(duì)教師成長(zhǎng)起到助推作用。