<p> 為科學(xué)有效地應(yīng)對學(xué)校突發(fā)新冠狀肺炎疫情，最大限度地降低危害，保障師生身體健康、生命安全，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，全面提高學(xué)校面對疫情的應(yīng)急處置能力，讓全體教職工熟悉應(yīng)急處置具體流程，在疫情發(fā)生時(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，4月9日，武岡市紅星小學(xué)舉行了一次春季開學(xué)復(fù)課疫情防控應(yīng)急演練。演練現(xiàn)場，轅門口辦事處庾主任、轅門口社區(qū)醫(yī)院王院長、轅門口派出所等領(lǐng)導(dǎo)前來我校悉心指導(dǎo)新冠肺炎防控和演練工作。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 精細(xì)部署</b></p> <p> 演練前，疫情防控組細(xì)分成“交通疏散組”、“消毒處置組”、“體溫檢測組”、“隔離救治組”，“教學(xué)管理組”、“校園巡邏組”、“食堂管控組”、“輿情處置組”根據(jù)演練制定了詳盡的演練方案，并在4月8日召開了專題工作會(huì)議，按照學(xué)生在校一日常規(guī)活動(dòng)，對入校區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)等區(qū)域進(jìn)行精細(xì)部署。</p> <p><br></p><p> 會(huì)議上，劉校長首先總結(jié)開學(xué)工作前期的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)疫情防控工作的重要性；政教處李主任和負(fù)責(zé)安全工作的鄭主任對此次演練活動(dòng)的流程進(jìn)行講解，要求相關(guān)責(zé)任人熟悉演練程序，明確相關(guān)職責(zé)。堅(jiān)持“演練即是實(shí)戰(zhàn)”的要求，確保每位教師都能熟練掌握應(yīng)急流程和科學(xué)的處理方法。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 演練開始</b></p><p> 工作人員迅速到達(dá)指定崗位，模擬學(xué)生入學(xué)的一日常規(guī)。分為入校排隊(duì)、指定地點(diǎn)測量體溫、特殊情況處理、入班晨檢、午檢、課間活動(dòng)、消毒、就餐、如廁、離校等各個(gè)重要環(huán)節(jié)。整個(gè)演練過程規(guī)范操作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，反應(yīng)迅速，處置高效！</p> <p><b>場景模擬一：學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校體溫檢測場景</b></p><p> 模擬學(xué)生開學(xué)第一天入學(xué)場景，學(xué)校新冠肺炎疫情防控各工作小組全過程處置流程情況。</p> <p> 組織學(xué)生入校，學(xué)生保持前后一米左右距離，戴好口罩，不要說話，不可隨意走動(dòng)。測溫門測溫、消毒。</p> <p>學(xué)生進(jìn)入體溫檢測通道。</p> <p> 值班人員在測溫過程中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常后，立即告知疫情報(bào)告人，并安排學(xué)生在臨時(shí)等候區(qū)就座。疫情報(bào)告人馬上聯(lián)系隔離救助組對體溫異常學(xué)生進(jìn)行第二次確診測溫。</p><p> 值班醫(yī)生進(jìn)行體溫測量、詢問病史，確認(rèn)該生體溫≧37.3℃，且與疑似患者有密切接觸史，值班醫(yī)生及時(shí)向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長上報(bào)、疫情領(lǐng)導(dǎo)小組組長向教育局和疾控中心報(bào)告，并對異常學(xué)生進(jìn)行隔離，同時(shí)對周邊環(huán)境進(jìn)行消毒封閉。</p><p> </p> <p><b>場景模擬二：學(xué)生進(jìn)入教室場景</b></p><p><b> </b>按指定路線有序入班，在教室門口，班主任再次測量體溫，體溫正常方可入班，副班主任安排學(xué)生入座。</p> <p> 進(jìn)入教室后，班主任進(jìn)行“開學(xué)第一課”防疫知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是新型冠狀病毒以及如何預(yù)防。</p> <p> 教學(xué)過程中，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)異常后，立即上報(bào)政教處，聯(lián)系校醫(yī)療救助組。值班醫(yī)生進(jìn)行體溫測量、詢問病史,確認(rèn)該生體溫≧37.3℃且與疑似患者有密切接觸史，值班醫(yī)生及時(shí)向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長上報(bào)，疫情領(lǐng)導(dǎo)小組組長向教育局和疾控中心報(bào)告，并對異常學(xué)生進(jìn)行隔離，同時(shí)對周邊環(huán)境進(jìn)行消毒封閉。</p> <p><b>場景模擬三：學(xué)生課間、大課間活動(dòng)場景</b></p><p> 學(xué)生課間只能在規(guī)定區(qū)域走廊內(nèi)完成教師規(guī)定的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：如手指操、頸椎操等，大課間建議暫停避免學(xué)生造成聚集。</p> <p><b>場景模擬四：學(xué)生就餐場景</b></p><p> 就餐前，班主任給學(xué)生雙手消毒，副班主任到座位上給每位學(xué)生分飯菜。吃飯時(shí)不能說話，防止唾沫傳播。</p> <p><b>場景模擬五：學(xué)生入衛(wèi)生間場景</b></p><p> 分散排隊(duì)上衛(wèi)生間及便后的正確洗手方法。</p> <p><b>場景模擬六：離校接送</b></p><p><b> </b>學(xué)生教師錯(cuò)峰離校，家長站校門外按照班級(jí)標(biāo)志排隊(duì)，相隔一米排隊(duì)接送學(xué)生。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 總結(jié)梳理 完善環(huán)節(jié)</b></p> <p><b> 疫情防控應(yīng)急演練總結(jié)會(huì)</b></p> <p> 總結(jié)會(huì)上，劉校長對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行了反饋，進(jìn)一步完善了防控工作應(yīng)急預(yù)案，并指出疫情防控人人有責(zé)，需從自身做起，做到細(xì)處、確保新學(xué)期教育教學(xué)工作的有序開展。轅門口社區(qū)醫(yī)院的王院長從專業(yè)的醫(yī)學(xué)角度指出了本次演練會(huì)議中所體現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，并提出了寶貴的建議！</p> <p> 以演練保開學(xué)，以認(rèn)真保平安。紅星小學(xué)將始終把防疫作為重中之“重”，把好疫情防控“關(guān)卡”，嚴(yán)格落實(shí)三個(gè)“進(jìn)一步”——進(jìn)一步細(xì)化防控內(nèi)容，完善防控細(xì)節(jié)；進(jìn)一步規(guī)范防控程序，科學(xué)制定防控流程；進(jìn)一步明確防控責(zé)任，細(xì)致分解任務(wù)，以切實(shí)提高全員防控能力，保護(hù)廣大師生的身體健康，保障學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。</p> <p> 春回少年歸，開學(xué)有延遲，但夢想一直在路上。孩子們奮斗吧！以夢為馬，不負(fù)韶華。</p>