“延期開(kāi)學(xué)”第八周，教育部對(duì)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了新的部署和安排。在參加了通州區(qū)教委的2020春季教育教學(xué)工作會(huì)后，認(rèn)真領(lǐng)悟并傳達(dá)會(huì)議精神，全組群策群力制定下一階段線上新授教學(xué)的計(jì)劃方案： （一）教研專題：在語(yǔ)文教學(xué)中傾聽(tīng)能力的養(yǎng)成<br>居家線上學(xué)習(xí)，沒(méi)有線下課堂老師面對(duì)面的監(jiān)控、提醒，有效地傾聽(tīng)能力更是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化新知，靈活運(yùn)用新知的有力保障。<br>（二）教學(xué)目標(biāo)：識(shí)好字、寫好字、讀好文<br>《課標(biāo)》指出：低段語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)是：識(shí)好字、寫好字、讀好文。因此，我們也會(huì)將此目標(biāo)作為檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的剛性目標(biāo)。<br>（三）教學(xué)措施：<br>1.組織學(xué)生觀看國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)或歌華有線推送的課程，指導(dǎo)完成當(dāng)堂作業(yè)并進(jìn)行解惑答疑。<br>2.堅(jiān)持每日練三個(gè)新生字，每字一行，關(guān)注每個(gè)字的音、形、筆順、組詞<br>3.堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀、背誦課文<br>4.堅(jiān)持課外閱讀課程化，深度推進(jìn)閱讀。<br>5.梳理一二冊(cè)教材的語(yǔ)文要素和知識(shí)點(diǎn)框架，合理安排研修中心提供的《語(yǔ)文素質(zhì)提升手冊(cè)》，將新知讓學(xué)生最大化的內(nèi)化吸收。 通州區(qū)研修中心出臺(tái)的《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（一年級(jí)）》和教研員馬洪志老師做的線上解讀，讓我們對(duì)下一階段的工作目標(biāo)、方向更加明朗、清晰。 集體線上備課：<br>單元的“要”，該課的“力”，單元知識(shí)點(diǎn)框架，做到心中有丘壑。東南教科院提供了單元備課教材梳理的線上培訓(xùn)講座，為我們的教學(xué)工作提供了有力保證。<br><br> 學(xué)生居家習(xí)慣性有效學(xué)習(xí)~