<p>2020年4月2號，七年級數(shù)學(xué)組召開本學(xué)期第一次教研會。會議中大家圍繞空中課堂教學(xué)中如何做到線上線下的銜接和如何做好補學(xué)補差工作展開熱烈討論。</p> <p>周旭霞：</p><p> 空中課堂，我班學(xué)生大致分為三種：</p><p>一、每天認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)（每班25人左右）</p><p>二、有時候不聽課，不認(rèn)真寫作業(yè)（每班30人左右）</p><p>三、完全不聽課，不寫作業(yè)（每班3人左右）</p><p>針對這種情況，開學(xué)后必須采取不同的措施。優(yōu)生自覺性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，我只需要每節(jié)課多關(guān)注，課后不再輔導(dǎo)。中等生也會因為這次疫情變?yōu)槿齻€層次，優(yōu)中差，對于中等里面的優(yōu)生，多關(guān)注，多提醒，對于中等生，則一定要多下功夫，扎實基礎(chǔ)，對于個別學(xué)生，課后也要單獨輔導(dǎo)。對于差生，學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，所以首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步拉上正規(guī)！</p><p>總之，要從基礎(chǔ)抓起，每個知識點都要再過一遍。多以習(xí)題和試卷呈現(xiàn)，舉一反三，多講多練，一個章節(jié)結(jié)束后，也要進行測試，以便及時掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)效率！7（17），7（18）</p> <p>王瑋萍:</p><p>1.對學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其獨立鉆研。讓班級11名至20名學(xué)生當(dāng)小老師，一個人帶3、4個學(xué)困生，實行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，這樣差生學(xué)會了，中等生知識深度也加強了。</p><p>2.對已上過的每一單元，依目標(biāo)先測試；根據(jù)檢測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習(xí)；之后再測，檢驗補學(xué)效果。</p><p>3.以新帶舊法</p><p>復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統(tǒng)補習(xí)。即學(xué)新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。</p> <p>李梅花：疫情當(dāng)下，白衣天使做了戰(zhàn)士，英勇應(yīng)戰(zhàn)！作為教育工作者，我們不能讓我們學(xué)生因此而受到影響學(xué)，于是在緊隨空中課堂數(shù)學(xué)課步伐的基礎(chǔ)上，我開了釘釘直播課，我班同學(xué)大部分用手機聽課，當(dāng)然用的是家長的手機，所以總有十來個學(xué)生不能按時或是干脆不能聽課，云校家作業(yè)也無法上交！當(dāng)然我的二位班主任搭檔積極聯(lián)系家長，要求家長配合老師讓孩子快速進入課堂。手機釘釘聽課弊端眾所周知，考驗學(xué)生自覺自主的受教方式，自控能力好的學(xué)生不用說，自控能力差的學(xué)生也是讓家長費勁了心機，在班主任的配合下勉強的完成聽課和作業(yè)。雖然辛苦，我也是有條不紊的完成了教學(xué)任務(wù)，但網(wǎng)課也留下很多問題，等開學(xué)了在通過試卷檢測，補充學(xué)生缺失的內(nèi)容！ 七（5）,（6）</p> <p>周俊禮:</p><p>一場突如其來的新冠肺炎疫情，導(dǎo)致學(xué)生不能正常到校上課，只能被動的在“空中課堂”中學(xué)習(xí)新的知識。在這個過程中，家庭重視教育的，學(xué)生自律性強的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生依然還是能學(xué)到相應(yīng)的課本知識，并且也能學(xué)的扎實，牢固?，F(xiàn)在就擔(dān)憂那些不努力學(xué)習(xí)，沉迷于手機游戲且家長不能管理到位的學(xué)生，聽課不認(rèn)真，作業(yè)不到位，自己的老師開直播講解知識點與練習(xí)也不怎么聽甚至不到直播現(xiàn)場的學(xué)生，基礎(chǔ)知識定有疏漏，有的問題懸而未解，解而不得，所以有部分學(xué)生的知識層次已經(jīng)降低到困難學(xué)生了。開學(xué)后，通過測試讓老師、學(xué)生都去發(fā)現(xiàn)哪些知識被疏漏了，哪些知識點需要重新講解，分不同的小組，共同努力，教育學(xué)生要有契而不舍的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真踏實刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有超越自己，超越別人的信心和勇氣，強化練習(xí)，練了再練，不怕重復(fù)，爭取將失去的內(nèi)容補回來。七（15）、（16）.</p> <p>馬倩:空中課堂，導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化，自覺性好，家長配合的學(xué)生，成績穩(wěn)步上升，態(tài)度不端正，不聽課，不寫作業(yè)的學(xué)生，成績一落千丈，并且很難再回升！開學(xué)以后，我想更多的就是扶差，練習(xí)最基礎(chǔ)的題目，復(fù)習(xí)鞏固，多以試卷形式呈現(xiàn)，并且舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練！對于好學(xué)生就是培優(yōu)，鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。出不同難度的題，因材施教。力求每個層次的學(xué)習(xí)都達到進步的最大限度！七（3）七（4）</p> <p>馬玲梅:由于網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)老師抓不住學(xué)生，導(dǎo)致一部分自控能力較差的學(xué)生不能夠按時學(xué)習(xí)。家長在家忙于其他工作更不能全心全意的去監(jiān)督和督促學(xué)生，再加上現(xiàn)在的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，快手，抖音等，所以接觸到網(wǎng)絡(luò)抵擋不住這些誘惑，以至于，置學(xué)習(xí)千里之外，一心成謎于其中。當(dāng)然對于好學(xué)的學(xué)生，這是一個提升成績的好機會，因為網(wǎng)課的最大優(yōu)勢就是任何課可以無限回放。所以按照這樣的趨勢，最終導(dǎo)致了明顯的兩極分化。</p><p>教學(xué)計劃:開學(xué)后，把學(xué)過的所有知識點細細的串講一遍，再搭配一些基礎(chǔ)的練習(xí)進行知識點的記憶和鞏固，其次以卷子為主，從練習(xí)題中再去貫穿概念。也可以適當(dāng)?shù)淖屢恍┖脤W(xué)生去幫扶一些差學(xué)生，逐步拉進距離。</p><p>七13，七14</p> <p>馬莉:</p><p>空中課堂，導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化，7（9）與7（10）班學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，這段時間學(xué)習(xí)整體不理想。開學(xué)之后，準(zhǔn)備把第五章幾何入門重新加班加點上一次。每個班培養(yǎng)幾個優(yōu)生當(dāng)小老師，分小組進行合作學(xué)習(xí)，共同把后進生努力抓抓。</p><p>平時的教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計注意分層，讓孩子自主選擇，每個人都有題做，在自己能力范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的知識。</p> <p>李霞：</p><p>我不清楚這兩個班之前學(xué)生的程度，就我最近的直播以及學(xué)生的作業(yè)情況匯報一下；</p><p>1.兩個班上課情況比較糟糕，存在遲到早退現(xiàn)象不說，還兩個班總有二三十人不聽課，老師，組長催著不管用。</p><p>2，上課互動情況也不容樂觀，每次上課只有那么幾個人再互動，其他同學(xué)，顯示在聽課，但是實際聽了沒有，不得而知。</p><p>3作業(yè)很糟糕，有些同學(xué)直接再糊弄老師，有些同學(xué)干脆不寫，每到星期五作業(yè)上交率最低。</p><p>開學(xué)打算以練習(xí)為主，知識點串講，多出卷子讓學(xué)生多做題然后測試。最后做到每周測試一到兩份卷子。在班級建立小組，讓組長督促組員，組長幫助組員補欠缺的知識點。七（7），七（8）</p> <p>馬立軍校長參加本次會議，并提出了寶貴的建議。</p>