<p>飛鳥說，幸福是蔚藍(lán)的天際，</p><p><br></p><p> 游魚說，幸福是清澈的漣漪；</p><p><br></p><p> 梅花說，幸福是飛雪的親昵，</p><p><br></p><p> 柳絲說，幸福是春風(fēng)的梳理；</p><p><br></p><p> “她說，幸福是學(xué)生的偎依。”</p> <p> 在眾志成城共抗疫情的特殊時(shí)期，醫(yī)生在前方，是最美的逆行者！教師在后方，做溫暖的守護(hù)者！所有的教育工作者，用對(duì)教育的堅(jiān)守來抗擊疫情，架起“線上教學(xué)”這座橋梁，用知識(shí)將教師與學(xué)生的心緊緊相連。她，也不例外。她是一名青年教師，教齡不長(zhǎng)。因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的戰(zhàn)“疫”，她和她的學(xué)生們雖改變了“見面”的方式，但卻不能阻止她們一起成長(zhǎng)的腳步！一路傾注愛心，一路收獲著幸福。</p> <p> 她，始終不忘初心堅(jiān)守在線上教學(xué)的第一線，沒有落下一次線上教研，沒有錯(cuò)過一次上交的作業(yè)，沒有耽誤一個(gè)孩子的輔導(dǎo)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地在教書育人的神圣崗位上，用熾熱的愛和學(xué)生們一起攜手共抗疫情，共同成長(zhǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的責(zé)任！</p> <p> 網(wǎng)課這種教學(xué)方式對(duì)這名新老師來說無疑是一種挑戰(zhàn)，但教師的使命感、責(zé)任感促使她不斷地摸索，經(jīng)過學(xué)習(xí)，她也從起先的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊。她說：“沒有過不去的冬天，也沒有等不來的春天”。且行且思，通過不斷總結(jié)和提升，探索更好的線上教學(xué)方法，用學(xué)習(xí)積蓄力量，用拼搏昭示希望！只為做一名有溫度的教師。</p><p><br></p> <p> 雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說:“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯虒W(xué)離不開老師和學(xué)生的共同配合，只靠老師盡心盡力的備課上課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要學(xué)生的配合。網(wǎng)上流傳的一段話：“教書是一場(chǎng)盛大的暗戀，你費(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果只感動(dòng)了自己。”線上教學(xué)缺少面對(duì)面溝通，很難讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，學(xué)生不愿意聽課，上課效果自然就會(huì)大打折扣。在家學(xué)習(xí)，手邊有手機(jī)、電腦、電視等各種干擾和誘惑，更何況才是一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和玩之間，很多學(xué)生果斷選擇了后者。為了提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性，她嘗試了很多方法，下面談幾點(diǎn)心得體會(huì):</p> 一、傾注愛心，承載希望 <p> 她堅(jiān)信“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”———課前準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。為使學(xué)生更好的進(jìn)入課堂狀態(tài)，提高網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效率，她認(rèn)真做好課程準(zhǔn)備：合理選用授課平臺(tái)，熟悉平臺(tái)操作，消滅技術(shù)盲區(qū)；完善課程平臺(tái)，重新制作課件，直播教學(xué)課程；多次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂視頻、音頻調(diào)試；每天每次自己都是親力親為，及時(shí)掌握學(xué)生在線聽課情況，及時(shí)與學(xué)生溝通；充分利用釘釘群等多種聯(lián)系方式及時(shí)與學(xué)生溝通互動(dòng)，掌握學(xué)生反饋的第一手資料。</p> 二、傾注愛心，伴你成長(zhǎng) <p> 數(shù)學(xué)組分工協(xié)作，分章節(jié)錄制了前五單元的教學(xué)視頻。為了保證課程的教學(xué)效果，她和授課組成員按照教學(xué)大綱的要求對(duì)在線課程進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)，課前給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過鴻合平臺(tái)二維碼考勤→教學(xué)視頻學(xué)習(xí)（15分鐘）→鞏固練習(xí)（10分鐘）→課后答疑（5分鐘）的授課方式，結(jié)合視頻內(nèi)容、一起小學(xué)線上習(xí)題、課程問答與及時(shí)反饋總結(jié)出知識(shí)弱項(xiàng)，整理每次課堂線上學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整、安排下一次課程的授課環(huán)節(jié)，并對(duì)于整體的授課流程、每個(gè)時(shí)間段的授課內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)、授課方法都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，包括“在線教學(xué)資料準(zhǔn)備”、“課程互動(dòng)”、“知識(shí)點(diǎn)搶答”等每一個(gè)環(huán)節(jié)。保證課程流暢性和質(zhì)量的同時(shí)也做到心中有數(shù)。她的敬業(yè)、專業(yè)和投入感染了學(xué)生，大家積極提問、踴躍發(fā)言，師生隔空互動(dòng)交流順暢。</p> 三、傾注愛心，破繭成蝶 <p> 為了進(jìn)一步掌握學(xué)生的情況與動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，在第一次授課結(jié)束之后，她采用問卷的形式對(duì)學(xué)生的聽課情況進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)方案，改進(jìn)教學(xué)方法與形式。同時(shí)，在授課過程中，將課程內(nèi)容與當(dāng)前疫情形式相結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生的疫情防控教育，鼓勵(lì)學(xué)生：疫情防控已見成效，但不能放松，做好個(gè)人防護(hù)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。通過線上課堂有序展開，知識(shí)與情感在空中傳遞，同學(xué)們“停課不停學(xué)”的同時(shí)，更加懂得了擔(dān)當(dāng)，收獲了成長(zhǎng)。</p><p> 包選莉老師說：“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙”。她不僅是這樣想的也是這樣做的。她所帶的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，她從來不怕麻煩，經(jīng)常利用課余時(shí)間單獨(dú)找生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作?！?lt;/p> <p> </p><p><br></p><p> 雖然課上我們與“屏幕”相依為伴，但是這個(gè)“屏幕”有溫度，有熱度。看，鼓勵(lì)的話語，積極的點(diǎn)贊，讓隔著屏幕的師生感受著彼此的真情！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 對(duì)于老師，課下最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)真檢查每一位學(xué)生的作業(yè)。每天會(huì)花大量時(shí)間逐一認(rèn)真檢測(cè)每一個(gè)孩子的作業(yè)，遇到練習(xí)中錯(cuò)誤比較多的題目，老師們還會(huì)在第二天的視頻直播課時(shí)給學(xué)生們講解。對(duì)于學(xué)生個(gè)別問題，會(huì)進(jìn)行私下溝通交流，一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。</p> <p> “生活著是美麗的,工作著是幸福的?！毙腋Ｊ且环N滿足、一種樂趣、一種愉快心情,也是一種感覺、一種責(zé)任、一種堅(jiān)持、一種恒久地動(dòng)力。教師的幸福,也是學(xué)生的幸福;師生的幸福,就是教育的幸福。愿做一名幸福的教師,在物欲繁茂的今天,無限地?zé)釔圩约骸釔蹖W(xué)生,保持一份內(nèi)心的安寧。她，一路傾注愛心,也一路收獲著幸福；她，愿意做教育路上的行者。一路走來,一路歡歌笑語,一路美滿幸福！</p> <p> 每一朵花朵都需要雨露的滋潤(rùn)，每一棵樹木都需要陽光的普照，每一個(gè)學(xué)生都離不開老師的關(guān)愛。在這個(gè)特殊的春天，老師們想方設(shè)法學(xué)習(xí)各種技能，絞盡腦汁調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，只愿所有的孩子都能在疫情期間不負(fù)春光，不負(fù)自己。眼里有光明，就能沖破黑暗;心中有力量，便可驅(qū)散陰霾。我們相信：待這場(chǎng)疫情過去，我們會(huì)摘下口罩，相約在熙熙攘攘的校園里，溫暖的陽光會(huì)照亮這個(gè)世界，照在每一張燦爛的笑臉上。陌上花已開，盼君早歸來。</p>