創(chuàng)意數(shù)學——讓孩子學會整理與歸納

劉文珍

　　《數(shù)學課程標準》明確指出：學習內(nèi)容應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求，拓寬學生的學習領域，豐富學生的視野。<div>　　作為數(shù)學教師，要想使學生不僅“學會”數(shù)學，而且“會學”數(shù)學，“愛學”數(shù)學，必須組織學生開展豐富多彩的數(shù)學學習活動。學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑主動和富有個性的過程；有效地吸引和幫助學生學習數(shù)學，拓寬學生的學習領域，豐富學生的視野，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。<br></div><div>　　我們四年級組的數(shù)學老師認為數(shù)學手抄報是學生動手實踐、自主探索學習數(shù)學的重要方式。所以我們利用手抄報培養(yǎng)學生的整體知識能力、培養(yǎng)學生收集知識的能力、培養(yǎng)學生互相學習的能力，給學生們布置了“制作數(shù)學小報”這一興趣活動。接下來就讓我們一起欣賞一下吧。<br></div> 四年一班四年二班四年三班四年四班四年五班四年六班<div><br></div>