<p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">當下，中國教育中考、高考正在進行改革。中小學(xué)需要適應(yīng)新的評價制度，加大、加快教育教學(xué)改革。中小學(xué)教學(xué)歷來受考試的影響比較大。比較極端的狀態(tài)就是應(yīng)試教育，考什么就學(xué)什么。然而，考試內(nèi)容是有限的，學(xué)生的成長、發(fā)展是多方面的。不同學(xué)生的優(yōu)勢不同，不可能通過標準統(tǒng)一的應(yīng)試把各種不同學(xué)生的潛能充分發(fā)揮和展現(xiàn)出來。所以，中考、高考改革后，中小學(xué)要讓具有不同個性特點、不同優(yōu)勢潛能的學(xué)生，通過新的中考、高考能夠有所表現(xiàn)，更好地發(fā)現(xiàn)自己、成長自己、發(fā)展自己。中小學(xué)要自覺順應(yīng)變革來應(yīng)對中考、高考改革需要。</span></p> <p style="text-align: center;"><br></p><ul><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i>?確立新的教學(xué)觀與課程體系</i></b></li></ul><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;">教學(xué)觀的改變具體可分為兩個方面。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">課程：真正從學(xué)生成長、發(fā)展的需要出發(fā)設(shè)計</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">應(yīng)轉(zhuǎn)變從前“考什么就教什么”“不考就不教”“唯考是學(xué)”的觀念，讓課程建設(shè)與學(xué)生的生涯規(guī)劃結(jié)合起來，更多地依據(jù)學(xué)生選什么決定課程教什么，以學(xué)生的優(yōu)勢潛能和人生志向決定他學(xué)什么。學(xué)生學(xué)什么決定教師教什么，學(xué)生學(xué)什么決定他考什么，通過選考科目得以實現(xiàn)。課程規(guī)劃要以學(xué)生的選擇為依據(jù)。學(xué)生需要職業(yè)生涯指導(dǎo)，課程中就要有職業(yè)生涯指導(dǎo)；學(xué)生需要變更課程結(jié)構(gòu)，就要對相應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)進行變革；學(xué)生需要更豐富的課程，就要設(shè)法開設(shè)更豐富的課程。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">中小學(xué)要考慮建立健全的學(xué)校課程體系。學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊必修課程的同時開好各類選修課程。學(xué)校要切實加強課程意識，全面提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程實施力。要分類分層開發(fā)選修課程，構(gòu)建必修與選修有機結(jié)合的學(xué)科課程體系，進一步完善定位準確、特色鮮明、結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、推進有序的校本課程方案，以滿足學(xué)生不同興趣、不同水平、不同選考的學(xué)習(xí)需求。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">學(xué)校還要注意有序落實課程改進，注意教學(xué)時間安排、年級之間的均衡性和學(xué)科學(xué)習(xí)的連貫性、可持續(xù)性。一方面，要規(guī)范課程開設(shè)，嚴格控制每周課堂教學(xué)的總時間。另一方面，要做好必修課程分層教學(xué)的安排，要防止出現(xiàn)為應(yīng)對學(xué)考或選考擠壓選修課程課時，從而造成學(xué)生高一、高二課程多、課時緊、負擔重，高三只應(yīng)對語數(shù)外統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。要防止強制性集中補課趕進度、強制性統(tǒng)一設(shè)置學(xué)生選考科目套餐、強制性簡單組合分班等現(xiàn)象發(fā)生。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">要充分保障學(xué)生的選課需求。學(xué)校要從實際出發(fā)明確分層教學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、高校招生要求自主選科目，選層次，選教學(xué)班級，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)。要根據(jù)學(xué)校師資、裝備和發(fā)展水平等實際情況科學(xué)合理安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量和師資配置情況，引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。同時，要充分挖掘校內(nèi)外資源，盡可能滿足學(xué)生的選課需求。</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span>教學(xué)：由單向的教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓭熒p方合作生成</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">要根據(jù)學(xué)生當下的狀態(tài)和成長、發(fā)展需要決定教學(xué)，而不僅僅依據(jù)知識的邏輯和事先準備好的教案照本宣科。教育教學(xué)要朝著每個學(xué)生都有自己個性化的學(xué)習(xí)方案與課程菜單的方向發(fā)展，將課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活動有機融合在一起。要盡可能擴大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間與空間，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性、積極性，最大限度地提高學(xué)習(xí)的目的性和有效性。教師要針對每個學(xué)生的興趣、愛好、特長，設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案以及與之相配套的課程。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">新教學(xué)觀與課程體系的建立是比較漫長的過程，是教學(xué)相長、師生相互激勵的共構(gòu)過程。</span></p><p><br></p> <p><br></p><ul><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i>教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色定位</i></b></li></ul><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">在原有的高考招生制度里，由于考試分數(shù)在升學(xué)過程中的權(quán)重越來越高，教師逐漸滑向所考知識的灌輸者，并且不同教師不斷競相提高灌輸?shù)募记伞Ｋ麄冋J為，成績的提高是可以通過努力達到的，而不只是先天能力的反映，不用顧及學(xué)生的天性；成績的提高不只是個人的目標，還是全班的集體榮譽目標、學(xué)校工作的績效目標、地方政府的政績。同時，還有潛在的觀念——人們認為在教學(xué)過程中關(guān)鍵在于教，而不在于學(xué)；考試的結(jié)果主要由教師教的范圍和方式?jīng)Q定。在這樣的高考招生體制里，不僅學(xué)生被綁架了，教師也被綁架了。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">中考、高考改革在一定程度上提示人們，教學(xué)效果的第一個決定因素是學(xué)生的學(xué)，教師需要重新定位自己的角色。</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師需要學(xué)會與學(xué)生協(xié)同</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">中考、高考改革在給學(xué)生更大選擇機會的同時，也給教師更多的教學(xué)選擇權(quán)。學(xué)生選科的時候教師成為被選擇對象，從這個角度看選科就是選教師。在這一過程中教師不能做被動的選擇對象，而需要依據(jù)學(xué)生的選擇調(diào)整、改變并完善自己，甚至要向擁有更大的教學(xué)與課程主導(dǎo)權(quán)方向發(fā)展，以實現(xiàn)師生雙方在選擇過程中的雙贏。理論上說，教師是教學(xué)與課程主導(dǎo)權(quán)的最佳擁有者，現(xiàn)實中教師的教學(xué)與課程主導(dǎo)權(quán)在原有的高考招生制度中變得越來越有限，中考、高考改革給了他們一次改變這種狀況的機會。師生需要在互動和相互改變中達成更優(yōu)的選擇結(jié)果，只有這樣才符合高考招生制度改革的初衷。</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教師需要更多地轉(zhuǎn)型為導(dǎo)師</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">教師不能只是教課，而要助力學(xué)生成長，豐富學(xué)生的成長過程。新的中考、高考要求教師不僅要把課程教好，還要了解學(xué)生的特點和需求，為學(xué)生的人生選擇做參謀，并依據(jù)學(xué)生的特點和需求選擇課程的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中伴隨著更多的選擇，需要教師及時提供可信的指導(dǎo)。教師要負責為不同的學(xué)生搭建各不相同的知識框架，根據(jù)學(xué)生的興趣和職業(yè)規(guī)劃制訂指導(dǎo)性學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生要在學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐中，有針對性地發(fā)現(xiàn)自己的知識需求，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的實踐能力。</span></p><p> </p><p><br></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span>教師由主演變?yōu)閷?dǎo)演</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">新的中考、高考在較大程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，試圖讓學(xué)生由接受知識的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜?；由對考試的準備變?yōu)閷θ松睦斫?；由對知識的背記變?yōu)閷σ?guī)律的總結(jié)；由內(nèi)向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓剑挥勺运阶優(yōu)闊嵝墓?。教師相?yīng)地也需要做出改變，由依靠經(jīng)驗變?yōu)橥ㄟ^科研確定如何工作；由重復(fù)現(xiàn)成的知識變?yōu)橐罁?jù)新的學(xué)生需求與學(xué)生相互生成；由學(xué)生的師長變?yōu)閷W(xué)生的朋友。教學(xué)就是師生在走向創(chuàng)造過程中共同體驗和感悟，在探求真理的路上成為同伴。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">簡言之，教師需要向?qū)I(yè)化，開放型、民主型、專家型教師轉(zhuǎn)型。</span></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 15px;">文章來源：節(jié)選自源創(chuàng)圖書《新高考十講》，儲朝暉著，中國人民大學(xué)出版社2019年12月出版</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">內(nèi)容簡介</b></p><p><span style="font-size: 15px;">中國進入新高考時代，新高考將深刻影響每一個人的未來，如何變挑戰(zhàn)為機遇？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">為什么要進行高考改革？新高考改革的依據(jù)是什么？新高考將會遇到哪些阻力？學(xué)校如何參與新高考？學(xué)生如何借助新高考成才？新高考改革未來走向如何？……在本書中，中國教育科學(xué)院研究員儲朝暉深度解析新高考十大關(guān)鍵問題，讓你真正讀懂新高考。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 15px;">本書適合教師、教育管理者、學(xué)生與家長等閱讀。</span></p><p><br></p><p> </p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">作者簡介</b></p><p><span style="font-size: 15px;">儲朝暉 中國教育科學(xué)研究院研究員，中華教育改進社理事長，入選“影響中國時代進程100人”之“十大教育工作者”。著有《中國教育再造》《理想大學(xué)》《以人為本的教育轉(zhuǎn)型》《心平氣和做教育》等。</span></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">圖書顧問：張媛媛</b></p><p><b style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">聯(lián)系電話：18131090927（微信同號）</b></p>