幼小銜接必知必會30問，家長老師必讀！草莓 <p><br></p><p> </p><p> 最近，幼小銜接成為許多老師、家長熱議的話題。但其實，幼小銜接不是一件簡單的事情，其中有許多問題需要各位家長、老師去了解并踐行。</p><p> 今天，我園為大家整理了<b style="color: rgb(22, 126, 251);">“關(guān)于幼小銜接，你必須知道的30個問題”，根據(jù)內(nèi)容分為了理念基礎(chǔ)、誤區(qū)糾正、習慣養(yǎng)成、情緒準備</b>幾個方面，很適合家長、老師閱讀哦。</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">理念基礎(chǔ)篇</b></p><p><b>★為什么要進行幼小銜接?</b></p><p> 從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學教育的過程稱之為幼小銜接，因為教育條件和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，幼兒會面臨許多新的問題，必須學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今后的學習、生活、健康、社交等方面也會發(fā)展地更好。</p><p><b>◇幼小銜接銜接什么?</b></p><p> 對小學的向往與對學習的興趣是幼小銜接的關(guān)鍵，而并非很多人認為的習慣或技能。幼小銜接要以幼兒為主體，遵循幼兒年齡特點，以興趣為主，知識、習慣為輔。</p><p><b>◇什么時候開始幼小銜接?</b></p><p> 狹義的幼小銜接主要集中在大班下學期，但廣義的幼小銜接貫穿于整個幼兒園學習之中。可以說，從幼兒進入幼兒園開始,就應該注重習慣的培養(yǎng)，為小學入學做好準備。</p> <p><b>◇誰應該負責幼小銜接工作?</b></p><p> 幼兒園、家庭、社區(qū)三方應當通力協(xié)作，與小學相互銜接，利用各種資源來創(chuàng)造幼小銜接的條件。</p><p><b>◇小學與幼兒園課程設(shè)置有何不同?</b></p><p> 幼兒園的課程從五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))出發(fā)，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透；小學的課程是分學科的學科教學，有語文、數(shù)學、英語、體育、科學等。</p><p><b>◇小學與幼兒園的教師配置有何不同?</b></p><p> 幼兒園的教師配置是“兩教一?！保疵總€班2名教師、1名保育員；而小學每班會有1名班主任(部分小學還會有1名副班主任)，每個學科會配有1名老師。</p> <p> <b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">誤區(qū)糾正篇</b></p><p><b>◇每個幼兒園適應小學的速度一樣嗎?</b></p><p> 不一樣，孩子的身心發(fā)展具有個體差異性，在幼兒園向小學的過渡中也是如此。成人切忌忽略這點，拿幼兒與別人進行橫向比較。</p><p><b>◇幼兒園做好幼小銜接工作就可以嗎?</b></p><p> 不可以。幼小銜接應該是一個雙向的過渡，不僅幼兒園老師要幫助幼兒園做好適應小學的準備；小學老師也應該了解大班至一年級幼兒的身心發(fā)展特點，以便孩子進入小學后能夠幫助他們適應新學段的生活。</p><p><b>◇幼兒園可以開展哪些幼小銜接活動?</b></p><p> 1)教師培訓活動，組織教師學習相關(guān)理論知識、政策文件。</p><p> 2)家園共育活動，召開專題家長會、家長座談會向家長傳遞正確的幼小銜接理念。</p><p> 3)小學參觀活動，組織幼兒參觀小學、走進小學課堂、參加升旗儀式等。</p><p> 4)幼兒園畢業(yè)活動，用有儀式感的畢業(yè)活動向幼兒園階段的學習生活告別。</p> <p><b>◇“超前教育"能為幼兒獲取優(yōu)勢嗎?</b></p><p> 可以，但僅能持續(xù)一小段時間。同時，超前教育會讓孩子在一年級時誤認為“學習是一件簡單、不需要付出太多努力的事情"。這會嚴重影響學習態(tài)度與學習習慣的養(yǎng)成，這類孩子往往升入三年級后成績會斷崖式下降。</p> <p>在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的注意力主要還是通過一些游戲，這篇《20個培養(yǎng)孩子注意力的小游戲，簡單、省力！》推薦了不少培養(yǎng)注意力的好游戲哦~</p> 幼小銜接幼兒園小學幼兒家長學習老師教師適應