學(xué)以致用，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——五年級數(shù)學(xué)生活小達(dá)人實(shí)踐活動

胡浩然媽媽

數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。我們學(xué)習(xí)完《長方體和正方體》這一單元，設(shè)計了“我是數(shù)學(xué)生活小達(dá)人”的實(shí)踐活動，孩子們學(xué)習(xí)之余開展豐富的活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣，抽象的知識變得具體化，孩子們在數(shù)學(xué)的海洋中實(shí)踐感受，自悟自得。 ??我發(fā)現(xiàn)        烤箱、冰箱、包裝盒、魚缸、魔方、書柜、課本……孩子們從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了許多長方體和正方體。 ??我測量        要想求得長方體的相關(guān)數(shù)據(jù)，必須先測量出它的長寬高。看！孩子們測量得多仔細(xì)呀！拿著尺子的模樣，像一位位工程師。 ??我會算        孩子們自己提出問題，解決問題。思維的過程都在一道道的算式間。 ??我操作         孩子們除了發(fā)現(xiàn)生活中的長方體之外，還根據(jù)長方體的特征，自己制作出了長方體和正方體。       ?? 生活中還會遇到很多不規(guī)則的物體，（如西紅柿、土豆、石塊等），那它們的體積又該如何測量呢？我們設(shè)計了數(shù)學(xué)生活小達(dá)人的實(shí)驗(yàn)展示活動，孩子們紛紛用視頻記錄了自己的探究過程和學(xué)習(xí)成果?？靵砜纯次覀兊氖斋@吧！          西紅柿、雞蛋、土豆，在我們手中都變成了數(shù)學(xué)工具。孩子們儼然一個個小小數(shù)學(xué)家，全心投入了“實(shí)驗(yàn)室”，找工具，測量，記錄數(shù)據(jù)，作比較，細(xì)心算，最后都測出了不規(guī)則物體的體積！ 五點(diǎn)二班劉嵐娠在測量西紅柿的體積 五年二班董涵在測量雞蛋和一粒紅豆的體積 五年一班秦斯婷在測量文具夾的體積 五年一班劉培欣在測量小西紅柿的體積 五年一班王秀妹在測量橘子的體積 五年一班高博宏在測量水管接頭的體積 五年二班楊景雯在測量梨球的體積 五年一班曹富中在測量西紅柿的體積 五年一班蘇東陽也在測量西紅柿的體積 五年二班孔文豪在測量蘋果的體積 ??學(xué)生展示心得：          蘇東陽：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，大膽嘗試，細(xì)心操作，認(rèn)真驗(yàn)證，終于探究出了求不規(guī)則物體體積的方法。在這個過程中，不但獲得了新的知識，掌握了技能，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及探究成功的樂趣！         劉培欣：通過測量不規(guī)則物體的體積，讓我懂得了數(shù)學(xué)在生活中的奧秘，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及探索成功的樂趣，更好地激發(fā)了我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。         秦斯婷：通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了只有自己操作，才能理解的更深刻，數(shù)學(xué)多姿多彩，就在我們身邊，只要留心觀察，多動手，多思考，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)問題，這些都激勵著我，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！         董涵：通過這次實(shí)驗(yàn)我懂得了，只有自己探索才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的多姿多彩，認(rèn)真觀察，實(shí)際上數(shù)學(xué)就在我們身邊。         劉娠嵐：通過這次試驗(yàn)，覺得數(shù)學(xué)很有趣，動手操作玩樂著也能學(xué)會數(shù)學(xué)的知識，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多多觀察，多多用腦，做一個愛動腦筋的好孩子。做實(shí)驗(yàn)使我增添了很多知識，給我?guī)砹藷o限的樂趣和快樂。         王秀妹：通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我覺得通過自己動手的操作，可以鞏固所學(xué)知識，并運(yùn)用到生活中，很多不規(guī)則物體都可以運(yùn)用這樣的方法。         高博宏：通過這次實(shí)踐操作，鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，讓我更加有了自己單獨(dú)做數(shù)學(xué)難題的信心。懂得了，只有通過自己的真實(shí)操作才能理解的更深刻，感受到了數(shù)學(xué)的世界變化多端，豐富多彩。以后，我一定要多參加這些活動。         曹富中：通過這次實(shí)踐操作，讓我覺得通過自己動手操作，可以鞏固所學(xué)的知識。懂得了只有通過自己的真實(shí)操作才能理解的更深刻。        本次安排的動手實(shí)踐，也讓我有了深刻的反思：        我再一次認(rèn)識到只有為學(xué)生提供更多動手操作的機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造更多類似于數(shù)學(xué)家探索與發(fā)現(xiàn)的活動，讓學(xué)生在操作中動手動腦，這樣才能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，達(dá)成積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，在探究中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀得到全面發(fā)展的總體目標(biāo)。           我要表揚(yáng)這些動手實(shí)踐的同學(xué)們！因你們的探究操作讓我們的學(xué)習(xí)更多些生動有趣、發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會！數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，老師希望你們能培養(yǎng)自己的生活能力，用數(shù)學(xué)的眼光去看這個世界，做個數(shù)學(xué)生活小達(dá)人，養(yǎng)成縝密的思維邏輯。